八年级物理上册1.2我们怎样听到声音教案 新人教版.doc

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1、1.2我们怎样听到声音课题课型新授教学目标1、知识与技能：了解人类听到声音的过程知道骨传导的原理了解双耳效应及其应用2、过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的3、情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残障人士重点骨传导原理及双耳效应难点人是如何听到声音的教学准备教师准备挂图、音叉学生准备书、练习本教学过程教学内容自备补充集备补充复习巩固声音是如何产生和传播的情境导入我们正常人是怎样听到声音的呢？失聪的人又是如何听到声音的呢？课堂活动一、人耳的构造1、出示挂图：或看书上P17图2、人听声过程：发声体振动空气等介质的传播鼓膜振动听小骨等组织的传

2、播听觉神经传递信号大脑产生听觉二、骨传导1、定义：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。把声音的这种传导方式叫做骨传导3、骨传导原理：固体能够传声三、双耳效应1、定义：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这种差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。2、双耳效应是用来判断声源方向或发声体方位的；所以说，我们听到的声音是立体的补充回声：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来分辨回声时间≤0.1s，距离障碍物的最短距离17m吃东西自己和别人听；录音机；不同物质传声效果不同（音色）助听器知识运用基础训练1、人们感受

3、声音的基本过程：外界传来的声音引起的振动，这种振动经过及传给听觉神经，听觉神经把信号传给，这样人就听到了声音。2、声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做。一些失去听觉的人可以利用来听声音。据说，音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的琴声，从而继续创作的。能力提升1、贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明2、当别人嚼饼干时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的饼干时，你会听到很大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠传播的，后者的声音是靠传播的，的传

4、播声音的能力强。学生小结人耳听到声音的过程、骨传导原理、双耳效应课堂检测见小卷分层作业A作业卷B带*号为选作板书设计1.2我们怎样听到声音一、人耳的构造二、骨传导三、双耳效应课后反思听到声音的过程和感受声音的过程不同，学生根据自己的耳朵来判断声音产生的和传播的过程，基本都能理解传播途径和骨传导的原理，通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的本节基本完成教学目标，效果很好。