八年级物理上册2.1 声音的产生与传播教案 鲁教版五四制.doc

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1、声音的产生与传播教学目标知识与能力1.声音是怎样产生的？2.声音是怎样传播的？3.声速与哪些因素有关？过程与方法会用声音的产生与传播解决一些实际问题。情感态度与价值观在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，进一步体会学习物理的兴趣，培养学习物理的信心，感受物理的内在美。教学重点难点教学重点：声音产生与传播教学难点：回声测距离教学资源伴你学导学案ppt教法与学法简述以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。通案内容设计个案内容设计教学内容一、引入新课我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围

2、事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？二、教学过程设计一．声音的发生（1）演示课本图2-1-1引导学生观察音叉发生时叉股在振动。（2）随堂学生实验：做课本图2-1-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。二．声音的传播（1）演示实验问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）（2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。小结：声音能靠任何

3、气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。三．声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。四．声音在固体、液体中比在空气中传播得快。回声（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米）（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s;t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/s

4、×1/2×1.5s=255m答：略五．小结板书设计第一节声音的产生与传播一．音的发生1．一切发声的物体都在振动。2．振动停止，发声也停止。二．声音传播声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。1．声速（15℃）340m/s2．声速由大到小排列：固体、液体、气体。三．回声1．回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：0.1s以上，17米）2．利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。课外作业布置必做伴你学25页1-9选作伴你学26页16.17教后心得