八年级物理上册3.5 光的反射教案 苏科版.doc

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1、第页教学课题：3.5光的反射教学时间（日期、课时）：13．学习“明确思路一观察现象一实验验证一得出结论”的探索物理规律的方法。重点：理解光的反射定律、镜面反射和漫反射；难点：学习“明确思路一观察现象一实验验证一得出结论”的探索物理规律的方法。教学准备：玻璃水槽、肥皂水、小激光器、镜子、薄泡沫塑料板、毛衣针。集体备课意见和主要参考资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》。页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页教学过程：(一)引入新课同学们，通过上一节的学习我们知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，

2、但当光从一种介质射到另一种介质表面上时，会发生什么现象呢?演示：在玻璃水槽内盛多半槽肥皂水，把一块平面镜沿槽的一边竖直插入水中，用小激光器从右向左照射镜子表面(如图5—9)。大家注意观察发生的现象，说出光传播的路径。[生]沿直线射向平面镜的光改变方向后又沿直线返回来了。从水中射到镜子表面的光没有继续沿直线传播，而是改变方向又返回到水中，这种现象叫光的反射。(板书节题)(二)新课教学1．光的反射现象我们把这个现象画下来(边说边画，如图5—13)。用直线表示镜面所处位置，镜子背面画上短斜线；射向镜面“O”点的光线叫入射

3、光线，用AO表示；从O点返回的光线叫反射光线，用OB表示；O点叫人射点。NABO保持入射点O不变，改变入射光线的方向或转动镜面。观察反射光线的方向怎样变化，说明什么问题?(边说边做)[生]改变入射光线方向或转动镜面时，反射光线方向也改变，说明反射光线的方向与入射光线和镜面都有关系。[师]为了研究问题的方便，我们过入射点O做镜面的垂线ON，并把它叫做过O点的法线。因为它实际并不存在，所以要画成虚线。入射光线与法线的夹角叫入射角；反射光线与法线的夹角叫反射角。(演示)用薄泡沫塑料板表示镜面，在上面垂直地插上毛衣针表示过

4、这一点的法线。当镜面转动时，法线也跟着转动；当镜面不动时，法线也就跟着固定下来。法线的位置能反映出镜面的位置。有了法线，我们就可以把“反射光线与入射光线和镜面有关”，说成：“反射光线与入射光线和法线有关”。那么反射光线与入射光线和法线之间究竟有什么关系?任意给出一条入射光线，它要向哪个方向反射呢?这就是本节我们要通过实验探索的光的反射定律。2．光的反射定律[师]我们要寻找反射光线与入射光线和法线之间的关系，首先应明确该怎样去找，也就是解决问题的思路和方法是什么，正生]想办法把它们都显示出来，看看就行了。多做几次，找

5、出普遍规律来。同学们的课桌上也有一个水槽，水中放着一小块平面镜，镜子中央与镜面垂直地固定着一根铁丝，这根铁丝相当于过这点的法线(如图5—11)。实验时前后四人组成实验小组，一位同学把激光器贴近水面，使激光沿不同方向照射到铁丝与镜面的交点处，其他同学分别从不同角度观察，特别要顺着入射光线方向向法线和反射光线方向观察(闭上一只眼睛做观察示范)和正对着三条光线所在平面进行观察(示范)，但不要逆着反射光线进行观察。实验时还要改变入射角，多做几次(示范)，看能找出什么规律来。学生实验，教师巡视。实验结束，学生汇报观察结果：(

6、板书)（1）反射光线与入射光线和法线在同一平面内；（2）反射光线和入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角。页边批注[师]同学们观察得很仔细。反射光线与入射光线分居法线两侧比较明显，不用怀疑。反射角等于入射角没有通过具体测量，准确吗?(打上问号)请大家把标有角度的透明纸(图5—12)贴在水槽一侧的外面，移动平面镜，使铁丝与“o”’线重合。沿不同角度，分别从左边和右边都照一照，就可以验证反射角是否等于入射角了。学生实验验证。[师]你们又是怎样看出三线在同一平面内的?[生]闭上一只眼睛，从入射光线这侧向反射光线看去

7、，当法线被入射光线挡住时，反射光线也被挡住了。[师]这只是粗略的做法(打上问号)，要想得到准确结论，还需用实验进一步验证。(演示)把一平面镜平放在桌面上，条形磁铁放在镜面上，两个铁制小光屏立放在平面镜上让磁铁吸着。让一束光线从A面入射到O点(图5—13)，然后转动月面，你看到什么现象?说明了什么?[生]当日、月在同一平面内时，召面上出现反射光线；当日、月不在同一平面内时，月面上没有反射光线。这就说明反射光线与入射光线和法线在同一平面内。有了反射定律，我们就能够知道当一束光线入射到镜面上一点时，它会向哪个方向反射了。

8、每个课桌上都有一个泡沫塑料板，三根毛衣针，一位同学插上一根毛衣针代替入射光线，另一个同学用毛衣针代替法线和反射光线，插好后相互检查看是否正确。巩固练习：画出反射光线，并标出入射角和反射角的度数。：反射时光路是可逆的(板书)。3．镜面反射和漫反射光射到镜子表面会发生反射，射在其他物体表面会不会发生反射?如果会，与镜面上发生的反射是否相同呢?学生再画出光路，看出