八年级物理上册4.5光的色散学案新版新人教版.doc

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1、光的色散年级科目八年级物理课题光的色散主备人审核人总课时数教学目标1、了解色散现象。2、通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。3、了解红外线、紫外线的用途。重点难点重点：红外线、紫外线的用途难点：色光的三原色及混合教学过程一、前置练习，积累知识1、光从空气斜射入水里时，折射角_____入射角，光从水斜射入空气里时，折射角___入射角。（选填“>”、“<”或“=”）2、早晨阳光射到地球上，看到太阳在远方的地平线上，阳光在这时____（是或不是）直线传播的，因此，看到太阳的所在位置______（高于或低于）太阳的实际位置，这种现象是由于阳光通过了大气层时发

2、生了向________而出现的。二、情景激趣，导入新课雨过天晴，会出现美丽的彩虹，你知道彩虹是如何产生的呢？三、自主学习，合作探究模块一：光的色散（1）自主学习实验一：让太阳光射到玻璃三棱镜上，看射出的光有什么变化？实验二：用平面镜和水分解太阳光，各小组完成课本P85“想想做做”（2）合作交流展示把你看到的实验现象展示给同学看，并画图表示实验现象：（3）精讲点拨：白光通过后被分解成各种颜色的光的现象叫。这说明白光是由混合而成。（4）巩固训练：你知道彩虹是怎样形成的吗？写下来并说给同桌听。模块二：色光的混合（1）提出问题：刚才我们看到的各种颜色的光又是怎样形成的

3、呢？（2）合作探究：用光的三原色试验器演示（或分组探究）不同色光的组合。总结：色光的三原色：、、色。模块三：看不见的光1、红外线阅读课本86页的内容，组内讨论归纳红外线有哪些特性？请你归纳红外线可以有什么用途？2、紫外线阅读课本87页的内容小组讨论交流并回答以下问题(1)你能看见紫外线吗？它存在吗？(2) 对比红外线，你能说出紫外线的位置吗？(3) 比一比：你知道紫外线的特性及应用吗？(4) 是不是我们吸收的紫外线越多越好？四、归纳总结，提升能力一切物体都会向外辐射红外线，当温度升高时，它辐射的红外线就会增多。五、当堂检测，检查效果1、雨后的天空，有时会出现美

4、丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（  ） A、是光的折射现象B、是光的色散现象C、是光的反射现象D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的2.太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。3.一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。教学反思：