八年级物理上册5.3 探究凸透镜成像的规律教案 （新版）新人教版.doc

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1、课题课时本学期第课时日期本单元第课时课型实验课主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标理解凸透镜的成像规律。能力目标1.能在探究活动中初步获得提出问题的能力。2.通过探究活动，体验科学探究的过程和方法。3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感目标具有对科学的求知欲，乐于参与观察、试验、制作等科学实践。重点难点重点：形成清晰的凸透镜的成像规律。难点：1、凸透镜成缩小、倒立实像的条件。2、凸透镜成放大、倒立实像的条件。3、凸透镜成虚像和成实像的条件。器材多媒体系统、光具座、蜡烛、火柴、光屏、焦距不同的凸透镜和凹透镜各二个。教师活动学生活动设计意

2、图复备标注启动课堂一引入新课复习旧知：投影下列表格生活中的透镜成像的特点物体到凸透镜的距离照相机投影仪放大镜引入新课1、照相机、投影仪、显微镜等这些光学仪器与我们的生活息息相关，那么，请同学们想想他们各自成像的特征。总结，引导学生分析像的大小、正立、倒立与哪些因素有关。2、由上述分析想到了什么？回忆旧知识倒立缩小的实像倒立放大的实像正立放大的虚像学生猜想提出问题学生自主复习创设情境。激励学生5.3探究凸透镜成像的规律教师活动学生活动设计意图复备标注进行探究二．探究凸透镜的成像规律1.指导学生实验探究。（1）向学生介绍实验装置和做法，让学生明白实验

3、目的、实验方法。（2）讲述实验过程中的注意事项及相关的知识。①实验时，烛焰、凸透镜、光屏的中心要大致在同一高度，蜡烛和光屏放在凸透镜的异侧②主要描述像的特点时，主要是对倒正、放缩、实像及虚像这些特征进行描述。③成像过程中对像的特征的描述，所谓放大、缩小是像的大小与物体的大小的比较；变大、变小是物距不同时，像与像的大小比较；像的正立、倒立是指像的上下位置与物体的上下位置是否颠倒。（3）介绍实验步骤，让学生按照实验步骤进行探究活动。①u>2f把蜡烛放在离透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正立或倒立，分

4、别测量物体与像到凸透镜的距离，并做好笔记，细心体会在表格中的记录数据。②f

5、记，细心体会在表格中的记录数据。实验前温馨提示：１、实验过程中，物体、凸透镜和光屏三者中心应大致在同一高度。２、凸透镜的焦距为10㎝。３、为了全面地研究凸透镜的成像规律，因此蜡烛由远及近逐次向透镜靠近，每次相应地移动光屏得到清晰的像，光屏上承接的像最清晰时，记录物距u、像距v和像的性质。（4）让学生将实验做好记录，细心体会现象和数据并填入表格中。巡回指导，帮助有困难的学生，及时纠正学生的错误。巩固练习，交流和小结1.出示课堂练习，指导学生完成。2.引导学生对这两节课的探究活动进行回顾、分析、思考、交流。3、要求学生思考实验设计中有没有不合理的地方

6、，操作有没有失误的地方，测量的结果是否准确，并进行讨论，提出改进意见。讨论、交流，总结出实验现象和实验结论，并汇报。完成课程巩固练习合作意识培养鼓励学生大胆总结归纳知识梳理物距与焦距的关系像距与焦距的关系像的性质应用正倒大小实虚u>2ff2f倒立放大实像投影仪uV正立放大虚像放大镜学生归纳课堂小结、归纳重点、1、在做研究凸透镜成像的实验中发现，当蜡烛到透镜的距离是10厘米时，在透镜的另一侧的光屏上得到一放大的像。则下列判断正确的是（）A、该透镜的焦距是10厘米B、该透镜可作为放大镜使用C、当蜡烛

7、到透镜的距离是20厘米时，光屏上可得到一个缩小的像。D、当蜡烛到透镜的距离是5厘米时，在光屏上得不到烛焰的像。2．发光体从距凸透镜很远的地方向焦点移近时，在凸透镜另一侧得到像，像距和像的大小的变化是（）　A．像距变大，像变大．B．像距不变，像变大．　C．像距变小，像变小．D．像距变大，像变小．3．在物体由远处向凸透镜焦点移近的过程中，像距与像变化的规律是（）　A．像距逐渐增大，像也逐渐变大．　B．像距逐渐减小，像也逐渐变小．　C．像距逐渐增大，像逐渐变小．　D．像距逐渐减小，像逐渐变大．4．幻灯放映员想调整一下幻灯机，使银幕上原来较小的像再大些，

8、下面的操作中可行的是（）　A．幻灯机远离银幕，镜头移近幻灯片．　B．幻灯机移近银幕，镜头远离幻灯片．　C．幻灯机远离银幕，镜头远离幻灯片