八年级物理上册5.3 凸透镜成像的规律教案 （新版）新人教版.doc

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1、5.3凸透镜成像的规律教学目标：1.通过探究知道凸透镜成像的规律；2.利用凸透镜成像的规律解释生活中的现象。教学重点：探究凸透镜成像规律的过程教学难点：凸透镜成像规律结论的总结及应用教学用具：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。看来，

2、凸透镜真是一个神秘，而又本事很大的东西，现在，同学们就根据上节学的知识大胆猜测，然后通过实验和探究活动来进一步认识凸透镜。板书课题：凸透镜成像的规律2、学生设疑：关于凸透镜成像的规律，你想知道什么，请大胆提出来。问题举例：（1）什么是物距和像距？用什么符号表示？（2）当物距大于2倍焦距时，凸透镜成什么像？有什么应用?（3）当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，凸透镜成什么像？有什么应用?（4）当物距小于1倍焦距时，凸透镜成什么像？有什么应用?（5）凸透镜成放大的像和缩小的像的条件是什么？（6）凸透镜成正立的像和倒立的像的条件是什么？（7）凸透镜成实像和虚像的

3、条件是什么？实像和虚像有哪些区别？3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注。二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨。实验步骤：1.实验准备：（1）凸透镜焦距f=10cm。（2）物距u：物体到凸透镜的距离。（3）像距v：像到凸透镜的距离。（4）注意：调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上。2.设计实验：（1）把蜡烛放在较远处，使物距u>2f，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小和正倒，测出物距和像距；（2）将蜡烛向凸透镜移近，使物距u=2f，重复以上操作，进行观察和测量；（3）将蜡

4、烛继续移近凸透镜，使物距f2f     u=2f     2f>u>f     u=f     u

5、？有没有缩小的虚像？（3）像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？三、质疑再探1、通过本节知识的学习，你还有哪些问题，请提出来，我们共同解决。2、教师质疑：（1）凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成缩小的实像时，哪个比较大？（2）当凸透镜成实像时，如果将凸透镜遮挡一半，还会在光屏上成像吗？四、运用拓展1、请你根据本节的学习内容，用适当的题型编1~2道练习题，考考你小组的同学。而后将你认为特别好的题目，推荐给全班同学，与大家共享。2、教师拟题：（1）在凸透镜成像时，缩小实像与放大实像的分界点是____________

6、_处，实像和虚像的分界点是______________处。（2）把一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜另一侧来回移动，在距凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑，若将物体放在此凸透镜前30cm处时，可在凸透镜另一侧得到一个（）A.倒立放大实像B.倒立缩小实像C.正立放大虚像D.正立缩小实像（3）蜡烛从离凸透镜三倍焦距处逐渐向凸透镜一倍焦距处靠近，光屏上所成的像（）A.逐渐变大B.逐渐变小C.先变大，后变小D.先变小，后变大（4）摄影师在给某班照集体像后，又给一名同学照半身像。那么，应 ____________（填“减小”或“增大”）照相机镜头和这个同

7、学的距离。（5）清晨，草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠相当于_________，成______________的像。（6）用投影仪投影胶片时，想使屏幕上的字大一些，可采用的方法是（    ）A.使投影仪远离屏幕，同时将镜头移近胶片一些B.使投影仪靠近屏幕一些，同时将镜头远离胶片C.只需将投影仪远离屏幕D.只需将投影仪移近屏幕（7）小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示。a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。在a、b、c、d、e这五个点中：①把烛焰放在________点上

8、，可以成正立、放大的虚像。②把烛焰放在________点上，所成的像最小。③把烛