八年级物理上册《1.2 乐音的特征》学案 苏科版.doc

《八年级物理上册《1.2 乐音的特征》学案 苏科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、声音的特征学习目标：1、知道声音的三个特征2、了解响度、音调的影响因素，了解不同的发声体音色不同3、通过对比，区别响度与音色学习重点：声音的三要素学习难点：音调与响度的区别学习过程：声音是由物体振动产生的，请同学们利用身边的器材如桌子、凳子、铅笔盒和尺子等比较它们发声的现象有什么不同？学生活动：同时让两名学生利用教具来动手做实验。学生讨论：可能会提出声音现象在多方面的不同。教师总结：这些都是声音的特征。一、响度探究活动一：用不同的力敲小鼓请你介绍一下，特别响时鼓面的振动有何特点？怎样让别的同学也能看到鼓面振动大

2、小，按照你设计的方案再做一次。结论：轻敲时声音　　，鼓面振动幅度　　；重敲时声音　　，鼓面振动幅度　　；探究活动二：换了声源，上述的结论还成立吗？同学们用小尺能否根据表格的内容设计实验来验证？（保证小尺伸出桌面的长度一定）拨动形式振动幅度声音响度轻轻拨用力拨学生活动：……结论：声音的强弱（大小）叫　　　　，它的大小与　　　　　有关。思考：我们听到声音的大小可能还与什么因素有关，举出例子说明。二、音调探究活动一：通过课件展示蚊子与牛的声音说出它们声音有何不同？探究活动二：按照表格的内容设计实验并得出结论（用相同的

3、力）振动部分长度振动快慢声音高低1/4小尺长3/4小尺长介绍频率概念结论：声音的高低叫　　　　，它的大小与　　　　　有关。三、音色探究活动一：大家闭起眼睛，听一位同学讲话，大家知道她（他）是谁吗？探究活动二：通过课件让同学听取各种乐器声来判断乐器的种类？结论：我们之所以能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐器发出的声音有不同的特色，叫做音色不同。介绍古代编钟，音色优美小结：①不同的发声体音色不同②音色是由发声本身决定的③响度、间调和音色的声音的三要素解释：你听过口技表演吗？演员如何实现模仿人

4、物说话的？随堂练习：1、先轻敲一个大钟，再用力敲一个大钟，两次听到大钟发出的声音()A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．以上说法都不对2、比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调较高，________的叫声响度大。3、下面四例是形容声音的“高”：(A)这首歌音太高，我唱不上去(B)引吭高歌(C)她是女高音歌唱家(D)请勿“高声喧哗”其中指音调的有________，指响度的有_________.(只填序号)．4、闭上眼睛我们也可以辨别熟人的说话声音，这是根据人的声带振动时，有不同的(    )    A

5、. 音色    B. 振幅    C. 频率    D．响度课后练习：1、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的__________不同。2、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（）A．音调B．音色C．响度D．音色和音调3、如果声源每秒振动100次，它的频率就是__________.有一音叉，它的频率是643Hz，它表示的意义是__________________________________

6、______.4、男低音歌手放声歌唱，女高音歌手轻声伴唱，则下列对二人声音的描述正确的是（）A．男低音歌手比女高音歌手的音调高，响度大B．男低音歌手比女高音歌手的音调高，响度小C．男低音歌手比女高音歌手的音调低，响度大D．男低音歌手比女高音歌手的音调高，响度小5、“闻其声不见其人”时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的（）A.振幅B.频率C.响度D.音色6、小强在家里看书，突然门外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的不同来判断的。小明说

7、话“声音洪亮”，反映他说话声音的大，也可以说他在说话时，声带的振动大。7、.图4的实验说明右边音叉的靠空气传给了左边的音叉.图5四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是_______.思考：1、从1－7音阶中，谁的音调最高？2、如果是用物体敲打，又会怎样？8、小磊提起水壶向水瓶中灌开水，小雪在一旁提醒他：“小磊，快满了！”小磊说：“你怎么知道快满了？”小雪说：“听出来的。”小磊

8、大惑不解……，请你根据所学知识，帮小磊揭开这个疑团。