八年级物理上册《1.4人耳听不到的声音》学案.doc

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1、《1.4人耳听不到的声音》编号课题课型编写审核时间班级姓名101声音是什么新授课一、学习目标：⑴知道声音是由物体振动产生的；⑵知道固体、液体、气体能传声，在真空中不能传播，⑶了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分析概括能力。⑷了解声速及估测声速。⑸初步了解声音具有能量。二、学习重点：　⑴教学重点：①声音的产生和传播，②声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播，（2）教学难点：理解声波、声能和声速并解释有关问题三、学习过程：（一）学前准备阅读导图，让我们走进奇特的声的

2、世界声音是由于产生的；固体、液体、气体都可以发出声音；正在发声的物体叫做。（二）交流展示互动探究活动二：1.2探究声音能在固体、液体、气体、真空中传播吗活动三：声音是以什么方式传播的？(类比法)活动四探究声音的传播快慢----声速1．[猜一猜]声音在空气中传播需要时间吗？哪些现象支持你的猜想？2．设问①：打雷时，闪电和雷声，是同时发出的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？3．[想一想]如图1-8你是在看到发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？4．[读一读]第10页中间的内容，说说你的收获5．根据学生回答，归纳总结①声音通常情况

3、下在空气中每秒传播340m②声音在不同物质中传播速度不同，通常情况下，气体中最小，液体中较大，固体中更大活动五感知声能1．阅读1-9说明，体会科学技术给人类生活的影响2．演示1-103.归纳：声具有能量，这种能量叫声能。也是未来人类的新能源之一四、达标巩固1．声音是由于_______________而产生的？2．声音可以在_____、______和______中传播3．声音在空气中传播的速度为______4．教室内老师讲课的声音，是由老师的__________振动产生的，并通过________传播到学生的耳朵5．学习了

4、声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．(1)悠扬的笛声是振动产生的,并通过传到人耳.(2)声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．(3)在月球上，声音不能传播的原因是__________________________．★6．在图7中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明.(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明

5、：金属丝传声效果比细棉线的.(选填”好”或”坏”)(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于.(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填”能”或“不能”）听到对方的讲话声。五、拓展应用7．打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为()A．打雷时，总是先发生闪电，后发出雷声B．打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光传播得比声音快C．打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但人耳比人眼反应慢D．打雷时，闪电发生的地点和雷声发出的地点与人的距离不同六、小结反思

6、评价