八年级物理上册《2.1 我们怎样听见声音》教案 粤教沪版.doc

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1、我们怎样听见声音课题2.1我们怎样听见声音教学目标1、知识与技能1理解声音是如何产生及如何传播的，认识人耳听声的过程2、能力目标：通过对声音的产生与传播研究活动，进一步熟悉科学探究的全过程；3、情感目标：感受声音世界的美，并对科学探究的乐趣有所体会。教学重点1、声音是怎样产生的教学难点1、声音是怎样传播的教材分析课文首先从声音怎样产生开始，寻找答案，然后进一步声音是怎样传播来深入探讨引出传播的介质，整个教学活动都贯穿着实验。教学方法实验法、观察法、提问法、讨论法、教学用具光盘和多媒体设备教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、引入新课   二、新课教学   

2、                     帕斯卡小时候的故事，引出问题：声音是怎样产生的。一、声音是怎样产生的？【猜想与假设】1）声音可能是物体被敲击而产生的（如：鼓不敲不响）2）声音可能是物体振动产生的（如：录音机开着就能发声，但我并没有敲它，可是手摸着机身会感觉到振动）【制定计划和设计实验】第一组：寻找不需敲击也能发声的物体。第二组：A、用手摸各种发声体；B、用手摸各种不发声的物体。比较差别。【进行实验和收集证据】【评估】1）我们只是列举了几种常见的声现象，是否还有一些特殊声现象不是由振动产生的呢？2）既然声音都是由振动产生的，为什么我们听到的声音千奇百怪？

3、3）为什么有些物体振动，我却听不见声音？（如蝴蝶翅膀的扇动、真空罩里的闹钟）二、声音是怎样传播的？【猜想与假设】1）声音可能以波的形式传播（就像水波一样）；2）声音可能以颗粒的形式传播（就像子弹一样）；3）声音传播可能需要载体（就像运输物资需要交通工具一样）。【制定计划和设计实验】第一、二组关于验证猜想一和猜想二的实验，暂且只能从逻辑上去了解和在示波器上去直观感受。第三组：传声实验（课本）【进行实验和收集证据】 思考讨论    学生讨论 回答提问            练习  学生的交流、讨论  讨论引起学生的求知欲       加强物理与生活的联系，激发学生主

4、动学习物理       体现科学探究的科学和严谨性        （四）巩固练习（五）小结（六）、布置作业【评估】1）真空铃声实验不易做成功的原因有那些呢？2）我们知道了声音在介质中以波的形式传播，那么声音在不同的介质中传播的速度一样么？传声效果又如何【几点小常识】1）不同介质中的声速不一样：通常：V固>V液>V气2）同一介质中不同温度时声速不一样：通常：温度越高，声速越大。3）15℃空气中：V声≈340m/s；三、声音是怎样被接收的？观看录像，认识耳接收声音的全过程。贝多芬的故事——骨传导（活动选做：比较用口咬住与不咬住正在发声的音叉时，听到声音的差异，认识骨

5、传导学生小结练习册  练习   练习  练习  巩固板书设计n1、声音是由于物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫做声源n2、声音不能在真空中传播。声音传播需要气体、液体、固体等作为介质传播的n3、15℃空气中：V声≈340m/sn教学反思