八年级物理上册《2.2 汽化和液化》教案 新人教版.doc

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1、2.2汽化和液化(2)教学目标:【知识与技能】(1)知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互为逆过程。(2)了解使气体液化的两种方法。(3)能运用所学知识解释生活中的一些液化现象。【过程与方法】组织学生观察“大自然中雨的形成”实验,加深对液化现象的了解。【情感、态度与价值观】通过教学活动,激发学生学习物理的兴趣,使学生乐于探索物态变化的现象,乐于了解日常生活中的物态变化道理。教学重点、难点【重点】知道液化放热,知道液化现象和液化的方法。【难点】用所学知识解释生活中的一些液化现象。【实验器材】圆底烧

2、瓶、温水、酒精灯、铁片(玻璃片)、铁架台【课型】新授课课时安排1课时教学设计一、创设情境导入新课导语一:秋天的早晨,荷叶上常会有晶莹的露珠,深秋的早晨常会大雾迷漫,这此现象是怎样形成的呢?导语二:同学们家里做饭用的燃料“液化气”常温下是气态,它是怎样变成液态贮存在钢瓶里的呢?二、合作交流解读探究甲乙(一)模拟大自然中“雨”的形成【做一做】如图甲所示,将圆底烧瓶内注入少量的热水,取一干燥的铁片(玻璃片)放在瓶口上方(并将冰放在其上)。【看一看】仔细观察瓶口附近是否出现了什么?上方的铁片底部出现了什

3、么?现象:瓶口上方有出现;铁片底部有出现。【做一做】如图乙所示,将圆底烧瓶内注入少量的热水,取一蒸发皿放在瓶口上方,在蒸发皿内倒入适量热水。【看一看】仔细观察瓶口附近是否出现了什么?上方的蒸发皿底部出现了什么?现象:瓶口上方雾气出现;蒸发皿底部水珠出现。(填“有”或“没有”)【讨论交流】为什么图甲中有水珠出现而图乙中没有水出现水珠呢?学生交流后回答:【试一试】请一名同学上台用手摸一摸图甲和图乙上方的铁片和蒸发皿,说出手的感觉如何。()【问题】图甲和图乙上方的铁片和蒸发皿烫手说明了什么?学生思考后

4、回答:说明水蒸气遇到它们时要。雨滴的形成要经历怎样的物态变化?需要什么条件?(学生分析总结)【小结归纳】(1)瓶中潮湿而暖和的水蒸气上升,当在瓶口附近遇时,水蒸气凝结成。(2)物质由气态变为液态的现象叫做,液化时要。【做一做】课本图2-20,用注射器吸进一些乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,先向外拉动活塞,当看不见针筒内的乙醚液体时,再推压活塞,观察注射器中是否出现了液态乙醚。【议一议】这个实验中采用的液化方法是什么?使气体液化的方法有哪些?【小结归纳】(3)使气体液化的方法有两种:①降低;②压缩。【想

5、一想】(1)当水壶里的水沸腾时,为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”,而在上面一段能够看见?答案:(2)家庭用的液化石油气是怎样液化的?答案:三、应用迁移巩固提高类型三:液化现象[例1]在卫生间里洗过热水澡后,室内的玻璃镜面会变得模糊不清,过了一会儿,镜面又变得清晰起来,请你运用所学的物理知识解释镜面上发生的这两种现象。答案:[变式1]有一种说法叫“水缸穿裙子,天就要下雨”,水缸穿裙子是指在盛水的水缸外表面,齐着水面的位置向下,发现了一层均匀分布的小水珠。关于小水珠出现的原因,下列说法中正确的是(

6、)A.水缸有裂缝,水渗了出来B.是水的蒸发现象C.是水蒸气的液化现象D.是水蒸气附着在上面[例2]如图2所示,甲、乙两个房间里的相同的两壶水放在相同的电炉上都已烧开,我们可以根据所观察的____房间壶嘴的上方__较多,判断出____房间的气温较高.[例3]请你根据图所展现的情景,提出一个与物理知识有关的问题,并针对所提出的问题做出简答。问题:他为什么看不清热锅中的食物?简答:。问题:砂锅上方的“白气”是怎样形成的呢?简答:。四、总结反思拓展升华【总结】(1)物质由气态变为液态的现象叫做液化,液化

7、时要放热。(2)使气体液化的方法有两种:①降低温度;②压缩体积。【拓展】阅读下文,回答问题住在非洲的沙漠中的居民,由于没有电,夏天无法用冰箱保存食物,一位物理老师发明了一种“沙漠冰箱”罐中罐。它是由一个内罐和外罐组成,两罐之间填上潮湿的沙子。如图所示,使用时将食物和饮料放在内罐,罐口盖上湿布,然后放在干燥通风的地方。并经常在两罐间的沙子上洒些水,这样就能起到保鲜作用。食物沙子和水纱布(1)经常在两罐间洒些水的原因是:利用水。(2)放在干燥通风的地方是为了:加快。五、作业《目标检测》

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