八年级物理上册《4.1 光的折射》教案 苏科版.doc

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1、《4.1光的折射》教案教学目标:【知识与技能】A.知道什么是光的折射现象。A.知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。B.知道光的折射规律及应用。B.会应用有关光的折射知识解释一些生活现象.【过程与方法】组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。【情感、态度与价值观】(1)初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。(2)培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。教学重点、难点【重点】探究、理解并掌握光的折射规律。【难点】(1)理解折射规律

2、中的折射角与入射角关系;   (2)应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师:请同学们观察一个实验:将一支铅笔斜插入水中,它的开关有什么变化?导语二师:一枚硬币放在不透明的杯子底部,向杯内缓慢加水,同学们会看到什么现象?二、合作交流解读探究1.光从空气射入水中时的折射【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记;然后再向水槽内注水。【观察与思考】(1)水槽底部光斑的位置是否发生变化?(2)光由空气斜射入水中时,

3、方向是否发生偏折?(3)从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内?【现象】光从空气中斜射入水中时,传播方向发生改变,水中的光线向法线靠拢。【小结归纳】(板书)1、光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。介绍光折射时光路图中的有关名词:(1)法线:过折射点且垂直于分界面的直线(NN1)(2)入射角(∠AON)(3)折射角:折射光线与法线的夹角(∠BON1)【演示】(1)入射光线向法线靠拢,观察折射光线的变化    (2)入射光线远离法线,观察折射光线的变化

4、【现象】入射光线靠拢(或远离)法线,折射光线也靠(或远离)法线。且折射角总是小于入射角。2、探究光通过玻璃砖时的折射规律【猜一猜】光从空气斜射入玻璃砖,进入下班砖后,光束将如何偏折?当光从玻璃砖的另一侧射出时,出射光线又将如何偏折?试一试作出光路图。【演示】用多媒体课件演示光在玻璃砖中的折射情况。(1)比较折射角与入射角的大小;(2)改变入射角的大小,观察折射角的变化情况。(3)光垂直于玻璃砖入射,观察折射光线的传播方向。【现象】(1)光从空气射入玻璃时,折射角小于入射角;(2)入射角增大(减小

5、),折射角也随着增大(减小);但折射角总小于入射角。(3)当光垂直于玻璃砖入射,折射光线的传播方向不变(即折射角等于零)。【小结归纳】(板书)2、光的折射规律:  光从一种介质射入另一种介质时,折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧;垂直入射时折射角等于零;入射角增大时,折射角也随之增大。【作图】学生作出光在玻璃中的折射光路图。【演示】光从空气射入水中,再从水中斜射入空气【小结归纳】(板书)3、光的折射时,光路是可逆的。【阅读】老师指示学生阅读课本P85最后一段

6、内容,了解光在空气(或玻璃中)折射时的规律。三、总结反思拓展升华【总结】1、光的折射2、光的折射规律3、光折射时光路是可逆的【拓展】海市唇楼四、作业五、板书§4.1光的折射1、光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射。2、光的折射规律:  光从一种介质射入另一种介质时,折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧;垂直入射时折射角等于零;入射角增大时,折射角也随之增大。3、光的折射时,光路是可逆的。六:教学反思课题:§4.1光的折射第二课

7、时教学目标:【知识与技能】A.知道什么是光的折射现象。A.知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。B.知道光的折射规律及应用。B.会应用有关光的折射知识解释一些生活现象.【过程与方法】组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。【情感、态度与价值观】(1)初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。(2)培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。教学重点、难点【重点】探究、理解并掌握光的折射规律。【难点】(1)理解折射规律中的折射角与入射角关

8、系;   (2)应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。教学设计一、创设情境导入新课【复习】1、什么是光的折射?2、什么是法线、入射角、折射角?3、光的折射规律内容是什么?二、合作交流解读探究1.光的折射2、典型例题【例1】如图1,光线斜射到空气和玻璃的界面上发生了反射和折射,可以判定图中是入射光线,是反射光线,是折射光线,界面的侧是空气,侧是玻璃。【分析】本题要用到光的反射和折射规律。因为OA这条光线跟另两条光线在界面两侧,因此,是可以判定光线OA是折射光线,作出法线NN′,见图2所示。从

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