八年级物理下册 第八章《力与运动的关系》学案 教科版.doc

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1、第八章《力与运动的关系》一、学习目标：1、知道什么是物体运动状态的改变。2、通过观察和分析，激发探究力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能是物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。3、知道物体受力不平衡时，运动状态如何改变。二、课前预习（看书p69—p70，看完后看学习目标）1、在弹力的学习中，我们发现力可以使物体发生，而且外力越大，物体。2、物理学到：物体在几个力的作用下，保持或，我们就说该物体处于平衡状态，当物体在个力的作用下处于或，我们就说这两个力相互平衡，简称。3、牛顿第一定律：物体在没有作用时，总保持状态或状态。可见，物体在不受力时，可以（动/静

2、），也可以（动/静）4、上体育课时，用脚踢静止在操场上的球时，球由变为，球向前滚动的过程中，速度会，最后会，是因为球受到作用的缘故。5、图中，是足球的运动轨迹，实际中，我们可以发现：球的运动速度（会/不会）改变。除此以为，球的运动会改变。这些改变都是由于球受到了的作用。三、课堂互动：前面我们学习了力作用在物体上，可以使物体发生形变。列举一些生活有关的现象：。除此之外力还有哪些作用效果？（观察图9-8列举的生活实例）（a）、；（b）；（c）归纳，由此可知，力的作用效果有：（1）可以使物体，（2）也可以使物体。1、牛顿第一定律描述了物体不受力时的运动情况，然而

3、，地球上的物体都要受到的作用，而且多数情况下不只受到一个的作用，有些物体受力运动状态不变，一些物体受力运动状态改变。怎样认识力与运动状态的关系？2、[实验探究]：在弹簧测力计下方挂100g钩码，钩码的重力为，让弹簧测力计按下列要求运动，观察可能出现的现象，分析受力情况。1）、在竖直方向保持静止；弹簧测力计的示数2）、在竖直方向匀速向上运动；弹簧测力计的示数3）、在竖直方向匀速向下运动；弹簧测力计的示数4）、从静止开始突然向上运动；弹簧测力计的示数5)、演示上抛，下落，水平抛出时物体运动的现象。根据1、2、3两种现象，可得出什么结论。结论:当物体受到作用时，

4、能保持或状态。你是如何理解的：。根据实验4、5的现象，可看出什么？。4、当物体受到的力不满足平衡力条件时，物体的运动状态就会发生。如，平直马路上匀速行驶的汽车牵引力阻力；若汽车要加速，则牵引力阻力；若汽车要减速速，则牵引力阻力；若汽车关闭发动机，此时汽车在水平方向只受，其方向与汽车运动方向，汽车将作运动，直到停止。5、牛顿第一定律中，物体不受力的作用时，保持或。即物体的运动状态（改变/不变）。但反过来，当物体的运动状态改变了，物体（一定/不一定）受到了力的作用。由此可知：力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体运动的原因。物体的运动状态包含速度和球的运动方

5、向。物体运动状态只要改变，肯定要受到了的作用。三、当堂反馈1、一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图3所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是()①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车A.①或②B.①或③C.②或③D.②或④2、跳伞运动员从空中下落，开始时速度越来越大，受到的阻力是F1，后来匀速下落，受到的阻力为F2，人和伞的总重为G，则（）A、F1GF2>G.3、我国反射“天宫一号”空间站，绕地球匀速转动时，受到的力一定（平衡/

6、不平衡/不受力）。4、小明乘坐汽车去旅游,他把自己在车上的一些感受告诉了小华.他说:我坐在左手靠窗的高靠背座椅上,先是感到座椅的靠背对我有压力;然后是车厢壁对我有压力;接着我对座椅的靠背也有压力;最后,我不由自主地用手撑住了前面的座椅,才坐稳了.他要小华判断这个过程中汽车的运动情况.你能写出这四段时间内汽车的运动情况吗?(1)______________________________;(2)_______________________________;(3)______________________________;(4)______________

7、__________________5、画出踢出的足球在地面上滚动时所受的力：v