八年级物理下册12.1杠杆导学案（新版）新人教版.doc

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1、第一节杠杆【学习目标】知识目标：（1）知道杠杆的五要素。（2）知道杠杆平衡条件及分类。（3）会应用杠杆平衡条件进行有关计算。能力目标：(1）通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。（2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力及数据处理能力，使学生理解杠杆平衡条件，提高他们的物理素养。重点：掌握杠杆平衡条件，教会学生用杠杆平衡条件来解决实际问题。难点：引导学生分析实验数据得出杠杆平衡条件。【自主预习】阅读教材，完成下列任

2、务。1．判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆（　）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（　）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（　）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（　）2．关于力臂，下面说法中正确的是（）A.支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂B.支点到动力作用线的距离叫做动力臂C.力臂一定在杠杆上D.力臂的大小不可能为零3．如图12-1-1下列测量工具没有利用杠杆的是（　　）4．图12-1-2是用“瓶起子”起瓶盖的示意图。请画出动力F1对支点0的力臂，并画出阻力的示意图.5．如图12-1-3所示为钓鱼竿钓鱼的示意

3、图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2；图12-1-3图12-1-2【探究交流】任务一：探究杠杆平衡条件（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向调节，使杠杆在位置平衡。为什么？（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：实验次序动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是：。（3）根

4、据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂。他得出此错误结论的原因是：【典型例题导学】图12-1-5图12-1-4例1.如图12-1-4，杠杆OB可绕O点转动，在力F的作用下在水平位置平衡，画出力F的力臂L。例2.如图12-1-12所示的各类杠杆中，属于省距离的是（）图12-1-8【课堂练习】1.在做“探究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆在如图12-1-8所示位置平衡，则右侧虚线框内悬挂了_________个钩码。2.图12-1-9是生活中常见的杠杆，其中属于省力杠杆的是（填写字母符号），其中属于费力杠杆的是（填写字母符号）。图

5、12-1-9A．钓鱼竿B．道钉撬C．筷子D．钢丝图12-1-113．利用杠杆投掷石球，如图12-1-11，作用在A点的力沿时最小.已知石球重100N，OA：OB=1：4，则作用在A点力的最小值为(不计杠杆自重及摩擦).【巩固练习】：1、在图12-1-6中：①标出支点O的位置；②画出作用在撬棍上的力F1的力臂。2．如图12-1-7所示，用力F把球滚上台阶，在图中找出支点位置并画出动力臂和阻力臂。3．如图12-1-13所示，在已调节水平位置平衡的杠杆的左边挂一个钩码，下列操作中能使杠杆在水平位置重新平衡的是()A．在位置2挂6个相同的钩码B．在位置4挂2个

6、相同的钩码C．在位置4挂4个相同的钩码D．在位置6挂2个相同的钩码图12-1-14图12-1-154．如图12-1-14所示，是一种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是()A．ABC是一个省力杠杆B．D处刀刃较薄，可以增大压力C．杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆5．如图12-1-15所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（）A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．无法判断6．某科学兴趣小组利用硬棒（质量一可忽略不计）、细线、若干已知重力的

7、物体、刻度尺等器材来研究杠杆平衡的条件。如图所示，在C处挂一待测物体B，当重为8牛的物体A挂在D处时，硬棒在水平位置平衡，用刻度尺测得OC为6厘米，OD为18厘米。(1）此时物体B的重力是多少牛？(2）保持O点位置和物体A的重力不变，在C处挂上不同重力的物体，移动物体A的位置，使硬棒在水平位置平衡，分别在OE上标出相应的重力值所对应的刻度，就制成了一根能直接读出待测物体重力的杠杆。问该杠杆的刻度是否均匀？请说明理由。