八年级物理下册8.1 力 弹力学案 苏科版 .doc

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1、力弹力学习目标1、理解力是物体对物体的作用；知道弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，知道力的国际单位是牛顿；了解弹性势能。2、通过探究物体弹性形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法。一、导入新课，提出问题导入二、小组合作探究学生活动1在手压气球中，手对气球有的作用；手拉弹簧中，对有的作用；钩码拉弹簧时，钩码对弹簧有的作用，分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和受力物体：如：手推车，手是施力物体车是受力物体。例：推，是施力物体是受力物体，例：拉，是施力物体是受力物体，例：举，是施力物体是受

2、力物体，例：压，是施力物体是受力物体。学生活动2在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等的活动中，你会看到它们的____________________________发生了改变，分别松开手后，你又看到了有的，像等，有的，像。小组交流总结叫做形变。称为弹性形变。在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有的感觉。叫做弹力。可见弹力产生的条件是和，我们日常生活中的、、等都是弹力。学生活动3探究物体弹性形变与外力大小的关系（课本8.1）实验：1．架高塑料尺，施加不同的压力，观察塑料尺的形变。2．在弹簧下挂不同的钩码；观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变

3、化与外力大小的关系。小组交流总结：弹簧受到的拉力的越，弹簧的伸长越。学生活动4观察弹簧秤测量力计，讨论弹簧测力计的使用方法（课本8。2）1）弹簧测力计的原理：弹簧受到的拉力的越，弹簧的伸长越。2）弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩（图8-5）3）弹簧测力计的使用：（1）观察弹簧测力计的_________和。（2）校零：检查指针是否指在刻度处，若不在应。（3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿。（4）观察时，视线必须。学生活动5认识弹性势能自学课本生活、物理、生活认识弹性势能并得出结论：发生弹性形变的物体具有，这种能量叫做。三、当堂检测1、力是物体对

4、物体的。力的单位是，简称，符号。2、有力发生时一定至少有个物体，施加力的物体称做物体，受到力的物体称做物体。3、测量力的工具是（）A、天平；B、弹簧秤；C、杆秤；D、台秤。4、关于弹簧，下面说法中正确的是（）A、在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；B、在任何情况下，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比；C、在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；D、在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比。5、有关弹簧秤的使用，错误的是（）A．每个弹簧秤都有测量的最大值。B．测量后应检查指针能否回复原零位。C．测量时要防止弹簧与底板摩擦。D．测量时弹簧

5、秤要保持竖直位置。6、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（）A、只要两个物体接触就一定有弹力产生B、观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力D、形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大．7、每个弹簧秤都有一定的测量范围，加在弹簧秤上的力不能超过这范围。超过这范围，弹簧不能再恢复到原来的