八年级物理下册9.4 流体压强与流速的关系学案（新版）新人教版.doc

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1、§9.1压强学习目标：1、了解流体压强与流速的关系，能用其解释某些生活现象2、了解飞机的升力是怎样产生的学习重点：流体压强与流速的关系学习难点：应用流体与流速的关系解释生活中的现象学法指导：实验探究法、讨论交流与练习法导入1:请你来做一做课本上“想想做做”中的实验，体会一下，怎样就能使硬币跳过栏杆？你认为是什么力量使硬币跳过去的？试着解释一下。分析我们在硬币上方吹气时，上方的流速压强，而下方流速，压强，在下方大气压强的作用下，将硬币推上去，从而跳过铅笔。自主学习活动一、流动气体压强与流速关系实验一：按照如图所示，做吹纸实验.现象：；实验二：按照如图所

2、示，把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中匀速持久地吹气，做实验。现象：；综合分析实验一、二可以得出结论：。活动二、流动液体压强与流速关系实验三：将准备好的两个“小船”，放入脸盆内，然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？现象：；实验四：我们打开水龙头，使自来水流过图示装置，可以看到玻璃管中的情况，请你对本实验分析(1)A、B、C三处哪处压强最小？其物理依据是什么？(2)A、B、C三处哪处水的流速最大？思考：根据学过的连通器特点：当液体不流动时，各容器的液面总保持。水流动时，小管中水柱的高度却

3、不相同。根据液体的压强公式，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。这个不相同可能会跟什么有关系呢？综合分析实验三、四可以得出结论：。综合以上两个结论我能得到：。活动三、飞机的升力学课本第92页到93页上半部分，根据图14.4－4制作的机翼模型进行实验。分析机翼上升的原因。根据图形分析当气流通过机翼上方时，流速压强，而机翼的下方空气的流速压强，在上下方压强差的作用下产生升力，当升力大于飞机的重力时，飞机就起飞了。结论：气体压强与流速的关系结合1、2、3、4组的讲解，引导归纳气体压强与流速的关系：气体在流速的地方压强小，在流速的地方压强大。分析的关键点：

4、找出哪里的流速大，哪里的流速小，来分析压强的变化。规律：在气体和液体中，流速越大的地方压强越。课堂练习三、随堂练习1、为了保护轮船在河道中安全行驶，两船交会时应采取的措施是（）A、应使两船间距离大些B、两船应减小速度C、两船应超出原有速度D、以上措施都可以2、下列装置中属于利用流体压强工作的是（）A、滑翔伞B、降落伞C、航模飞机D、氢气球3、飞机的产生升力的原因是（）A、气体流速越大，气压越小。B、气体流速越大，气压越大。C、气体流速不影响气压。D、以上说法都不对。4、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线

5、以外的位置上候车，关于这一现象的解释正确的（）。A、离车越近，车的吸引力越大。B、防止车上掉下物品砸伤行人。C、火车驶过时，空气流速较大，气压会减小，安全线外气压大于线内气压，大气压力会把人推向火车，容易发生事故。D、以上说法都有道理。5、一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（）。A、汽车与空气摩擦而吸住雪。B、车上原来有雪。C、司机为了保持车体干净而故意做的。D、汽车行驶时，车体两边空气流速较大，是气压差把雪掀起附着在上面的。6、观察右图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位__

6、_____的现象：原因是_______________________________。这个现象在现实生活中有什么实用价值，举一例说明___________________。四、课后巩固：1．春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）A．风筝下方空气流速小，空气压强小B．风筝下方空气流速大，空气压强大C．风筝上方空气流速大，空气压强小D．风筝上方空气流速小，空气压强大2．两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。3．如右图所示，将一

7、张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（）A．“纸桥”被吹开较长的距离B．“纸桥”被吹开较短的距离C．“纸桥”被吹得上下跳动几下D．“纸桥”紧贴桌面不动4．如图8-7-1是喷雾器工作时的示意图，当你推动活塞时，图8-7-1瓶口的空气速度，压强，当压强比容器内液体上面的大气压强_______时，液体就被大气压压上去，随流动的空气而喷成雾状．5、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？6、唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗

8、中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。以上诗句中包含的物理知识有：(只写两条)(1)；(2)。图8-7