八年级物理下册9.4神奇的升力教案1新版粤教沪版 .doc

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1、《神奇的升力》教学目标:(一)知识与技能:1、初步了解液体的压强与流速的关系。2、能简单解释飞机升力的成因。(二)过程和方法:1、会用实验的方法证明流体的压强与流速的关系;2、尝试通过观察实验现象,经过思考来进行规纳实验结论;3、培养学生分析问题,概括问题的能力。(三)情感、态度和价值观:1、通过对流体的压强与流速的关系的探究,进一步激发学生探究科学世界的兴趣;2、感受物理知识与生活、社会的密切联系,形成将科学技术应用于日常生活、社会实践之中的意识。教学重点:流体的压强与流速的关系教学难点:飞机升力的成因教学方法:

2、科学探究为主、学生自主学习的综合法教具准备:纸飞机、纸片、乒乓球、漏斗、吸管、烧杯、水、电吹风、机翼模型等。课时安排:1课时教学过程:一、引入新课:演示实验:将纸飞机自由下落和用力甩出,让学生观察。请学生思考后回答,对于上面的实验能提出自己的问题?学生回答,引出课题——神奇的升力二、新课教学:1、流体的压强与流速的关系。教师介绍:具有流动性的液体,气体统称流体。如水,空气等。1)学生分组实验:向两张下垂的纸中间吹气,会观察到什么现象?沿下垂的纸上方吹气,会观察到什么现象?让学生猜测,猜测后请学生边实验边思考。学生演

3、示,得出答案。2)学生演示实验:先用手托住乒乓球,用力向玻璃漏斗管内吹气,会观察到什么现象?空气流动速度情况怎样?受力情况怎样?压力、压强情况怎样?最终导致出现了什么现象。3)学生演示实验:将一塑料吸管切成两部分,摆成倒L形,竖直部分放入水中,沿水平管用力向里吹气,会观察到什么现象?  教师引导学生思考这几个实验有没有共同点?学生思考,讨论后回答4)师生共同归纳流体的压强与流速的关系,大量实验研究表明:流速大的地方,压强小;流速小的地方,压强大。教师请学生思考,回答如何解释图11-16、17、18的现象?学生回答,

4、教师点评,结合上面的教师点拨。提问:流体的压强与流速的关系这一规律生活,生产中有没有实际应用?2、升力是怎样产生的?请学生阅读教材P32页活动2的内容及图11—19、20、21教师演示如图11—19,取一机翼模型,安装在支架上,把电吹风正对机翼,当电吹风工作时,会观察到什么现象?为什么?让学生边观察,边思考教师提问:1、飞机为何能升空?2、飞机机翼如果安装反了能不能升空?3、常见的飞机能不能飞出大气层?学生阅读,思考,讨论后回答。三、归纳小结:教师提问:通过本节的学习你了怎样的收获?

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