八年级物理下册《12.3 机械效率》学案 （新版）新人教版.doc

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1、12.3机械效率学习内容学习目标1.知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。2.理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。3.培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。学习分析联系前面学习的功和简单机械的知识，计算功的多少不是太难，关键是让学生明白有用功、额外功和总功的含义及用什么式子表示，重点是对机械效率概念的理解。学习准备滑轮、滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。学习流程导学策略一、独学回顾、答问观察、思考、计算、讨论一、复习引入1．功的定义和公式。2．定滑轮、动滑轮、滑轮组各有什么特点？二、引起

2、注意我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。想想看，有哪些方法，可以把砂子运上去？三、告知目标在投影仪上用动画出示上面运砂子的过程。我们的目的是把砂子运上楼，所以把100N重的砂子运到6m高的楼上，无论采取哪种方法都必须做的功，这是有用的功。用滑轮组将砂子运上去，在完成运砂子的同时，还不得不对桶和动滑轮也做了功，此外还要克服各种摩擦做功，这部分对砂子提上楼没有用，但又不得不做的功，是额外功。四、演示实验：使用动滑轮是否省功？按课本图12.3－1演示，读出两次弹簧测力计的示数，并量出钩码上升的距

3、离和细绳自由端上升的距离，算出有用功和总功。由计算得出使用动滑轮时不能省功。三、独学用桶从井中提水的时候，对　　　做的功是有用功，对　　　做的功是额外功。如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是　　　功，对水做的功是　　　功。做完例题后上展示。四、组学实验：测量滑轮组的机械效率（P87）分组合作探究，填写数据，并仔细分析实验数据，找出规律。学生交流发言，最后总结得出影响滑轮组的机械效率的因素有哪些。五、练习《优化设计》相关习题。在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中，有用功究竟占了多少。为此我们引入

4、一个新的物理量，叫做机械效率。有用功跟总功的比值叫做机械效率。板书机械效率的公式。五、例授P86例题六、提供指导钩码越重，机械效率越大。机械效率还与机械本身装置有关，与其结构、轻巧程度以及润滑程度都有关系。七、学习反馈教学反思我们做任何事情都有一个效率问题。我们生活的社会是一个现代化的社会，是讲效率的社会，时时、事事、处处都要求高效率，以尽可能少的消耗去取得尽可能多的效益。我们在学习中，也应注意学习的效率，特别是提高45分钟的课堂效率，这是我们掌握知识、提高能力的重要方法。