八年级物理下册《9.1 二力平衡》学案 苏科版.doc

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1、《9.1二力平衡》课题学习目标1．通过观察生活中二力平衡的现象，认识物体处于平衡状态的含义。2．会通过实验探究二力平衡的条件。3．理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件分析物体的受力情况。学习重点二力平衡的条件平衡状态的含义学习难点二力平衡条件的应用一、自学质疑【问题1】平衡状态及二力平衡1、分析下列物体分别所处于什么状态？受到哪几个力的作用？（a）静止在桌上的花瓶处于　　　　　　状态，受到　　力和　　力（b）吊在天花板上的电灯处于　　　　　状态，受到　　　　力和　　　　力（c）在平直公路上匀速行驶的汽车处于　　状态；受　　　　力。2、物体在几个力的作用下处于或状态，我们就

2、说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力，简称。1、上述物体都处于平衡状态,则平衡状态包括:和.使物体处于平衡状态的几个力叫.2、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力，简称。【问题2】二力平衡的条件[活动]9.2探究二力平衡的条件[思考]平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？1、影响力的作用效果的因素有哪些？。2、实验中选择哪一种平衡状态（“静止”或“匀速直线运动”）来研究？为什么？。本实验中的研究对象是，为何要用到滑轮？其作用是。[实验]阅读“做一做”中的内容，并实

3、际做一做：[总结]当作用在同一物体上的两个力大小、方向，且作用在直线上时，两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。（等值反向共线同体）[思考]：1.作用力和反作用力是不是平衡力？为什么？　　　　2.一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，这两个力是不是平衡力？一、交流展示MF1F21.在“探究二力平衡”的实验中，某同学用如图所示的装置，木块应放在（光滑/粗糙）的水平面上，在两端挂上钩码，当两端钩码的质量（不等/相等）时，木块静止。若保持两端钩码质量不变，将木块扭转一个角度，使F1、F2不在同一直线上，则能观察到木块将（仍能静止/发生扭转）。由上述实验可得：作用在

4、同一物体上的两个力，如果相等，相反，且作用在上，则这两个力彼此平衡。2.[阅读]“生活物理社会”了解走钢丝中的物理知识。三、达标反馈1．下列物体中受到平衡力的是（）A、正在地面发射架上腾空而起的火箭B、苹果从树枝上落向地面C、沿光滑斜坡滑下的小孩子D、沿平直公路匀速前进的汽车2．吊在电线上不动的电灯，受到的一对平衡力是（）A、灯受到的重力和灯对电线的拉力B、灯受到的重力和灯对地球的引力C、灯受到的重力和电线对灯的拉力D、灯对地球的引力和灯对电线的拉力F1=3NF2=3NF2=3NF1=3NF1=3NF2=3NF2=3NF1=3N3．下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（）A

5、BCD4．若一个物体只受两个力的作用，而这两个力的三要素完全相同，则该物体（）A、一定不能静止或做匀速直线运动B、可能做匀速直线运动C、一定做加速运动D、一定做减速运动5．某集装箱重`2×104N，判断下列各种情景下拉力大小（1）吊着静止不动，钢丝受到的拉力。（2）吊着匀速上升，钢丝受到的拉力。（3）吊着以0.1m/s匀速上升，钢丝受到的拉力为F1,以0.5m/s匀速上升，钢丝受到的拉力为F2，则F1F26．一个人站在地面上时，受到的平衡力是（）A、地面对人的支持力与人对地面的压力B、人对地球的吸引力与人的重力C、地面对人的支持力与人的重力D、人的重力与人对地面的压力7．关

6、于平衡力，下列说法中正确的是（）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态