八年级物理下册《压强》学案 苏科版.doc

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1、江苏省常州市西夏墅中学八年级物理下册《压强》学案(无答案)苏科版班级姓名【目标】(1)知道压力的概念,会画压力的示意图,知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。(2)知道国际单位制中压强的单位及其意义。(3)能用压强公式进行简单的定量计算。【重点】压强的概念理解和压强公式的应用。【难点】探究压力的作用效果和压强测量的实验设计。【教学过程】【板块1】压力〖作图〗.观察分析书本图9-1例子的三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。〖归纳〗分析图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?给压力下个定义。〖总结1〗1.压力

2、的定义:。2.压力的方向:。〖试一试〗画出下列各图中物体对表面的压力示意图。物体对水平面的压力物体对斜面的压力物体对竖直墙壁的压力〖辨析〗重力和压力的关系【板块2】压力的作用效果〖思考〗.观察分析书本图9-2例子的二幅图思考什么因素会影响压力的作用效果?〖猜想〗影响压力的作用效果的因素有:。〖方案〗仔细阅读课本图9-3,来完成实验①实验应采取什么研学方法?。②实验中如何反映压力效果?。③采用什么器材,如何具体实施?。〖活动〗观察下面实验现象,总结实验结论。〖总结2〗1.甲乙说明:。2.乙丙说明:。【板块3】压强①定义:叫做压

3、强②公式:。并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。③单位:,简称,符号是。④介绍压强的物理意义:1Pa的意义是:。〖练习〗完成图中练习(写出详细过程)(1)芭蕾演员对地面的压强(2)大象对地面的压强〖辨析〗①重1N的物体放在1m2的桌面上产生的压强一定为1Pa吗?。②一物体从水平桌面被缓缓拉出的过程中压力和压强将如何变化?。〖知识总结〗【板块4】典型例题1..某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”,设计了如图所示的探究方案.甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中,乙图是在小木凳上增加一个重物,丙图是将小木

4、凳翻转过来,倒置于沙盘中,并在凳上仍然放置一个等重的重物。根据甲、乙图的分析,可以得到的结论是;根据乙、丙图的分析,可以得出的结论是。2.下列说法中正确的是()A.压力越大,压强一定越大B.受力面积越小,压强一定越大C.受力面积不变,物体的重力越大,压强一定越大D.压力不变,受力面积越大,压强一定越小3.某同学穿钉鞋赛跑时,脚对钉鞋的压强为,鞋钉对跑道的压强为,则()A.B.C.D.条件不足,无法比较4.重为89N的正方体铜块放在面积为1m2的水平桌面中央,它对桌面的压力和压强分别是多大?(g=10N/kg,ρ铜=8.9×1

5、03kg/m3)1.压强是反映___________的物理量。物理学在把_________________定义为压强。压力作用的效果跟___________、_________有关。2.关于压力的说法正确的是()A.压力是由于重力产生的,压力的大小一定等于重力B.压力的方向竖直向下C.物体必须接触也能产生压力D.压力的方向垂直向下3.一个物体重为20N,把它放在斜面上(如图所示),请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力.4.小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究压力作用的效果”实验,如图甲所示。

6、(1)保持小桌对沙子的压力不变,改变小桌与沙子的接触面积,小明发现接触面积越大.小桌陷入沙子越浅,说明压力的作用效果与___________有关。(2)保持小桌与沙子的接触面积不变,改变小桌对沙子的压力,小明发现压力越大,小桌陷入沙子越深,说明压力的作用效果与_____________有关。(3)实验过程中,压力的作用效果是通过________________________________表现出来的。(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上,如图乙所示,比较甲、乙两种情况后,小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关,请对此

7、结论作出简要评价。______________________________________________________________________。5.在水平放置的书架上,并列放10本完全相同的书(每本书与书架的接触面积相向),书架受到书的压力为F,压强为p。当取走右边的4本书后,其余6本书不动,书架受到书的压力和压强又为()A.压力为3/5F压强为3/5pB.压力为F,压强为3/5pC.压力为3/5F,压强为pD.压力为F,压强为p1.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体,放在水平地面上,如图所示,则它们对地面的压

8、强关系是()A.甲对地面压强最大B.丙对地面压强最大C.三者对地面压强一样大D.无法判断2.质量为40kg的小明同学骑着一辆质量为10kg自行车在平直公路上匀速行驶,在5min内行驶了1500m的路程。(取g=10N/kg)求:(1)小明骑自行车行驶的速度为多少m/s?(2)小明骑自行车与

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