八年级物理下册《我们怎样听到声音》教学案人教新课标版.doc

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1、《我们怎样听到声音》教学目标：1．知道人耳的构造。2．知道声音在人耳的传播过程。3．了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。教学重点：人耳怎样听到声音的？教学难点设计探究的实验，清楚双耳效应。教学过程：一.自主学习：活动1：阅读课本p16“人耳的构造”部分,完成下面的问题①画出人耳感知声音的流程图: _______________________________________； ②人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?  _______________________________________； ③失聪的人一定感知不到声音了吗?  ________________________

2、_______________；活动2： （1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音尾部用嘴咬住，看能否听到声音，并比较一下，声音有什么不同。阅读课本p17“骨传声”这一段,回答下面的问题①声音通过_______，_______也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做_______.②音乐家贝多芬耳聋后,他是采用_______方式来听自己演奏的声音的.活动3：阅读课本p18科学世界中的内容,小组交流回答下面的问题：①什么是双耳效应? ②由于双耳效应,人们可以准确判断_____________,所以,我们听到的声音是____________

3、_.③如何让声音的立体声效果更好? _______________________________________；二、合作探究：当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是，在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，为什么？三、拓展延伸：蛇没有耳朵，可它能发觉敌人的进攻，每当这时它总是将头贴在地面上，这是利用了什么原理四、系统小结：1、说出人耳听到声音的过程是怎样的？   _______________________________________；2、“骨传导”比空气传导效果好还是差？ _______________________________________；五、巩固练习A：动手动脑学

4、物理1、2、3限时性作业（5分钟）1、在剧院里，我们听到音乐有丰富的立体感，这是因为人的听觉具有________。2、古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是应用了________________的知识。3、轻叩自己的牙齿，自己能听到叩齿声，但是别人却听不到。自己能听到的原因是因为叩齿声能通过＿＿＿＿传给听觉神经，从而把信号传给大脑，这种声音的传导方式叫＿＿＿＿。4、助听器的主要作用是（  ）A．传到声音                       B．修补人的耳部结构C．增大声音的响度                 D．以上说法都正确5、在声音传给大脑的过程中

5、，下列部分出现故障会使人失去听觉的是（　　　）A．耳廓　　　　B.鼓膜　　　　C.听小骨　　　D.听觉神经6、武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为（　　　）A．他的内功深厚　　　　B．他的耳朵有特异功能C．由于双耳效应，来判定声音传来的方位　D．是一种条件反射7、声波传入人而的顺序是（　　　）A.外耳道—鼓膜－耳蜗－听小骨－听觉神经B.外耳道—鼓膜－听小骨－耳蜗－听觉神经C.外耳道－听小骨—鼓膜－耳蜗－听觉神经D.以上答案都不对六课堂反思：七学习评价: