八年级物理下册《第三节 探究凸透镜成像规律》导学案 新人教版.doc

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1、第三节探究凸透镜成像规律【学习目标】通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。【学习重点】初步认识凸透镜成像的规律【学习难点】通过学生亲自动手实验的方法及探究式教学方式【知识链节】动脑想一想a．实验中观察到的烛焰能否用光屏接收？它比实际的烛焰大还是小？此时烛焰到凸透镜的距离满足什么样的条件？b．凸透镜成缩小实像的条件是什么？成放大实像的条件是什么？【学习用具】凸透镜光具座等【导入新课】上节已学《生活中的透镜》中凸透镜能成几种不同特征的像的原因物体离凸透镜的距离(物距：U)_________【探究新知】一、探究凸透镜成像规律(对比《平面镜成像》)·提出问题·猜想或假设(依据)：·设计实验：（1

2、）器材及组装(图3.1—1)（2）主要分_____个部分探究实验(上节生活中凸透镜成像应用情况)，每一部分要进行多次实验(至少2次)寻找______________。（3）表格设计：f=cm物距U/cm像的特点像距V/cm※U与V比较大小倒、正缩小、放大实、虚U>2fU1=U2=2f>U>fU3=U4=U2f的某位置后，移动光屏找到一个清晰明亮的烛焰像时，记录U、V值及像的特点填入上表；再移动烛焰，仍然使U____

3、2f，重复上述操作和记录。3、第二部分：使2f>U>f，重复上述操作和记录。4、第三部分：使UU>f时，凸透镜成一个______________，()。3、__________________________________________________。·评估与交流【达标练习】1、在探究凸透镜成像实验时，某组同学无论怎样移动光屏都找不到烛焰的像，

4、其原因（）A、烛焰离透镜太近(U

5、成像规律”的实验装置图。透镜的焦距为15cm，要使蜡烛在光屏上成清晰的像，在蜡烛、凸透镜和光屏三者中，只移动其中的一个，其余两个不动，下列措施中可行的是（）A、光屏向左移动B、光屏向右移动C、蜡烛向左移动D、透镜向右移动5、当U=2f时，凸透镜成一个_________像。当U=f时，凸透镜______(成、不成)像。6、换另外一个焦距为10cm的凸透镜实验，记录如下表：（1）将下表空处填出。（2）某次实验中，光屏上出现烛焰缩小的像时，只将光屏与蜡烛位置互换，光屏上有无像？如有，像的性质是_______。（3）与下表格比较，还有什么发现？U/cm像的性质V/cm40倒立、缩小、实301512倒

6、立、放大、实7、在儿童乐园，摄影师给卡通人照相，在对焦时，发现毛玻璃上卡通人像的位置如图甲所示。为了使毛玻璃上卡通人像的位置如图乙所示，摄影师应当将镜头适当地（）A、向下并且向左移B、向下并且向右移C、向上并且向左移D、向上并且向右移【学案整理】1、凸透镜的成像规律：（1）、（2）、（3）、2、实象和虚象的区别：