八年级物理下册《重力》教案 新人教版.doc

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1、江苏省丹阳市第八中学八年级物理下册《重力》教案新人教版教学三维目标知识与技能1.知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。2.会设计实验，探究物体所受重力大小与物体质量之间的关系。3.通过实验认识重力的方向竖直向下，并会实际应用。过程与方法4.经历探究过程，得到物体质量与重量关系式，并会用公式G=mg进行计算。5.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。l了解势能概念6.能用力的示意图描述力。情感态度价值观教学重点由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力教学难点探究物体所受重力大小与

2、物体质量之间的关系教学设计预习作业检查1.由于地球的的力叫重力。2.铁丝弯成各种形状，但是其重力大小却（填写“变”或“不变”），物体的重力与其质量成，比例常数为g=，其物理意思是。3.重力公式为，其中不随空间地理位置的改变而改变，但是却通常随空间地理位置的改变而改变，从而使重力也如此。4.重力的方向始终，重垂线.水平仪都是利用的性质制成的。5.被举高的物体而具有的能叫。教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节1．重力的概念重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其施力物体是，地

3、球表面的一切物体均会受到重力的作用。(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是。物体所受的重力的大小（即物重）与它的质量成正比，关系式G=mg。由此可由物体的质量算出它所受的重力。强调：g值在地球的不同位置取值不同，同学们阅读课本内容可知，赤道上g值最小，而两极g值最大。一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的。使用时要注意单位统一：G—牛(N)m——千克(kg)g——牛/千克(N/kg)重力的大小可用直接测量。地球周围物体都受到重力的作用，这是由于地球对物体的吸引而造成的．如果物体在

4、空中只受重力的作用，则物体在重力作用下会做自由落体运动——竖直地，愈来愈快地落向地面．FG(2).重力的方向：总是．应注意的是，不能把“竖直向下”说成“垂直向下”．这是因为两者的含义不同．如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的．可着见，说垂直时必须交待跟谁垂直．相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同．就是说垂直方向不是惟一的，“竖直向下”指垂直于水平面向下，如果这个面是斜面（如图所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。（3）．重力的作用点:物体的

5、各部分均受到重力的作用，但在研究具体问题时常把物体各部分所受的重力等效为集中在某一点，这一点称为物体的。对形状规则.质量分布均匀的物体而言，其重心即在物体的几何中心。（3）．重力的作用点:物体的各部分均受到重力的作用，但在研究具体问题时常把物体各部分所受的重力等效为集中在某一点，这一点称为物体的。对形状规则.质量分布均匀的物体而言，其重心即在物体的几何中心。2．重力与质量物体所受的重力与它的质量既有区别又有联系，现列表比较如下：重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解，避免两者

6、相混淆．见下表所示．关系物理量重力质量区别定义符号大小方向计算公式单位测量工具联系G=其中g=３.被举高的物体具有能量从大坝流下的水能冲击水轮机发电.正在工作的打桩机能将桩打入地下。将一个小铁球举到高处，让其自由下落到其下方的海绵上，海绵下陷。由这些现象说明：被举高的物体在下落过程中能对其它物体产生作用，具有，这种能量叫。4.力的三要素1．力的大小.方向和作用点叫力的。2．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的。线段的起点（或终点）表示力的，线段

7、表示力的，箭头表示力的。3.力的示意图与力的图示是表示力的三要素的两种不同方法，这两种方法既有共同之处，即均用线段的起点（或终点）表示力的作用点，用线段末端的箭头表示力的方向。但又有一定区别：力的示意图用线段的长短定性地表示力的大小，而力的图示则在规定了力的标度后，用线段的长短定量地表示力的大小。“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节2．力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的。线段的起点（或终点）表示力的，线段表示力的，箭头表示力的。3.力的

8、示意图与力的图示是表示力的三要素的两种不同方法，这两种方法既有共同之处，即均用线段的起点（或终点）表示力的作用点，用线段末端的箭头表示力的方向。但又有一定区别：力的示意图用线段的长短定性地表示力的大小，而力的图示则在规定了力的标度后，用线段的长短定量地表示力的大小。“10分钟检测、反馈、矫正、小结”环节当堂检测题：1．质量是60kg的人，他的体重是N。重686N的物体，其