八年级物理下册第七章 第三节 重力导学案（新版）新人教版.doc

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1、第七章力教材分析本节教材是围绕“重力”这个概念展开的，本节内容是力的概念的深化，比较抽象，应通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析能力。强调指出重力的产生是由于地球的吸引但重力并不等于吸引力。物体受到的重力也叫物重，物重可用弹簧测力计测量。学习目标知识与技能（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。

2、情感态度价值观（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。重点弹簧测力计的使用难点自制弹簧测力计学习过程情境导入日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1．由于地球的 而使物体受到的力，叫重力。2．通常把重力的 叫重量。3．物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。4．重力的方向总是 的。5．重力在物体上的

3、叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的。合作探究&小组展示探究重力的大小跟什么因素有关探究准备：弹簧测力计，钩码1盒(每只钩码质量为50g)。探究过程：按照如图3所示那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力，并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值。质量／kg0.050.100.150.20O.250.30重力／N重力与质量的比值g／N·kg图3提出问题：①通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成，其比值是一个定值，约等于N／kg②根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力?探究结论：。教师点拨质量越大的物体就越重，重力和质

4、量的比值是定值跟踪训练1．宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到作用的结果。2．苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的运动方向就是力的方向，我们把这个方向叫。3．通过把物体所受重力的大小叫，它与物体的有关系，这个关系用公式表示为，用文字叙述为。4．下面关于重力的说法中错误的是(    )A、地球上的所有物体都受重力的作用   B、重力作用不需要地球与物体相互接触C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果 D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要5．月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的

5、物体的人，在月球上能搬动(      )A、大于600N重的物体   B、小于600N重的物体C、等于600N重的物体  D、无法确定课堂小结当堂检测１、重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用.对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的是………（   ）A．大于3N，方向竖直向下      B．小于3N，方向竖直向下C．等于3N，方向竖直向上       D．等于3N，方向竖直向下２、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是           克.３、甲乙两物体的质量之比是１：３，则它们受到的重力之比为（　　　），若甲物体的物重为１９６Ｎ，则乙物体的质量为（　　）。４、

6、一盒小铁丸的重量为２５Ｎ，假如一粒铁丸的质量是0.025kg，那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）作业布置课本动手动脑学物理板书设计一、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力二、施力物体：地球三、三要素：1、大小G=mg；2、方向：竖直向下；3、作用点：重心。教学反思