八年级物理全册 10.6 合理利用机械能导学案1(新版)沪科版.doc

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1、第六节合理利用机械能学习目标1.知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。2.知道动能、重力势能、弹性势能的大小跟哪些因素有关,经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素有关的过程,学习运用控制变量研究问题的方法,培养严谨的科学态度。3.知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化,并能解释自然界中机械能相互转化的现象,认识到自然界中的事物都不是孤立的,是相互联系的。学时安排本节用2学时,第一学时认识动能、重力势能、弹性势能,探究影响动能的因素;第二学时探究影响重力势能的因素,学习动能和势能的相互转化。第一学时课前准备1.自带物品1号干电池一节、2号干电池一节、木块(或泡沫块

2、)、橡皮、硬纸板等。2.预习记录通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:合作探究一、动能和势能活动1:列举生活中能够做功的物体。填一填如果一个物体做功,我们就说这个物体具有能量。物体做功的过程就是的过程,物体做的功越多,说明某种能转化为的能越多。国际单位制中,功的基本单位是焦(J),能的单位也是。活动2:思考、讨论下列问题:1.射出的箭、运动的球、流动的水、流动的空气等物体都能够做功,它们有什么共同点?2.悬吊的电扇、起重机吊起的重物、被举起的杠铃等物体都能够做功,它们有什么共同点?3.张开的弓、变形的撑杆、蹦极时张紧的橡皮绳等物体都能够做功,它们有什么

3、共同点?说明通过师生的双边活动引出能量的概念。通过比较、归纳得出填一填(1)动能:物体由于具有的能量。(2)势能:物体由于或发生具有的能量叫势能,前者叫做重力势能,后者叫做。(3)动能和势能统称能。活动3:探究动能的大小与哪些因素有关。1.运动着的不同物体具有的动能大小一样吗?你认为动能的大小可能跟哪些因素有关?根据上面的活动和你的生活经验,提出你的猜想。2.讨论:①要研究动能的大小跟质量是否有关,应保持不变,改变,比较;②要研究动能的大小跟速度是否有关,应保持不变,改变,比较。3.根据以上设计思路,自选器材,设计实验。提供的器材有:A.1号干电池 B.2号干电池 C.

4、木块(或泡沫块) D.橡皮 E.硬纸板 F.大钢球 G.小钢球H.斜面所选器材是思考:所选器材在实验中各起什么作用?动能的大小如何显示?4.按照自己的设计方案进行实验。5.通过实验,可以得到什么结论?动能、重力势能、弹性势能、机械能的概念,培养归纳概括能力。讨论时,尽量让学生说出自己的方案,同学之间相互修正,让学生充分参与到活动中。通过讨论,学习利用控制变量法制定计划和实验方案。填一填①质量相同时,速度的物体具有的动能;②速度相同时,质量的物体具有的动能;③物体的动能与物体的和有关,越大,越大,物体具有的动能就越大。

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