八年级物理全册 7.1 科学探究 牛顿第一定律导学案1（新版）沪科版.doc

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1、第一节科学探究：牛顿第一定律学习目标1.利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。+2.知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。4.会用惯性知识解释简单的惯性现象。学时安排本节用2学时，第一学时认识牛顿第一定律、探究力和运动的关系，第二学时认识惯性、用惯性解释简单的现象。第一学时课前准备1.复习回忆（1）力的作用效果有和。（2）物体的运动状态是指和两个方面。2.预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、牛

2、顿第一定律活动1.观察课本100页图6-1、6-2、6-3、6-4，思考讨论：1.观察上面四幅图，你可以提出哪些问题？你提出的依据是什么？2.物体的运动是不是一定需要力来维持啊，结合生活中具体的例子谈一谈。3.早在2000多年以前，亚里斯多德和伽利略都对物体的运动和受力关系进行了研究，你比较同意谁的观点？说说看。活动2：实验探究：运动的物体如果不受力的作用，将会停下来、还是继续运动下去？如果运动，又将怎样运动？1.大家回忆以前做过的“真空不能传声”的实验，该实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗

3、？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？说明训练学生的归纳能力和提出问题的能力此处问题提的特别别扭：我们的目的是什么？我们想让学生知道什么？是运动的物体都受力吗？还是物体不受力也运动？2.结合上述“真空不能传声”的实验，你应如何设计实验，探究运动物体“没有受到阻力”时，将如何运动？3.按照图6-6分组实验，让小车从斜面的同一高度滑下，观察其在不同的物体表面上的运动情况，并将木块在水平面上的运动距离测量出来，记录在下表中。接触面材料摩擦力的大小（大、小、较大）滑动的距离（s/m）毛巾棉布木板4.思

4、考：⑴小车在三种水平面上开始运动的速度是否相同？⑵小车在三种水平面上运动的距离是否相同？小车在哪种水平面上速度减小得最快？在哪种水平面上速度减小得最慢？你认为造成这些现象的原因是什么？⑶由此推测：假设小车受到的阻力为零，它将怎样运动？填一填1.一切物体在不受外力的作用时，总保持或者这就是著名的牛顿第一定律.2.牛顿第一定律是在大量实验事实基础上，通过抽象概括出来的，虽然无法直接验证（因为没有不受力的物体），但被大家公认是正确的。让学生尽可能多的列举生活中的实例，来突破这一难点。这一提法有点奇怪：

5、举的例子肯定都是受力的。所以这地方的的问题要改，怎么改，不知道。同时，还用到逆向思维的方法，怎么体现。通过学生对该实验的掌握程度，发现该实验的实验目的有问题，学生对该实验到底是干什么一直很模糊，建议在处理该实验时要弄清楚实验目的。可以先让学生进行猜想和设计实验，考查学生对探究几环节的掌握情况。