八年级物理全册 光的反射教案 沪科版.doc

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1、光的反射教案 课题光的反射课型新授课教学方式师生互动，自主探究合作教  学  目  标知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义3．理解反射现象中光路的可逆性4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射过程与方法1．通过实验观察光的反射现象2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的3．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异情感态度与价值观1．在探究“光

2、反射时的规律”过程中培养学生的科学态度2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识3．鼓励学生积极参与探究活动重点光的反射规律的理解和应用难点光反射规律探究的过程及结论的概括教具激光笔、平面镜、白纸板、量角器（或三角板）、木块、夹子每小组各一；投影、纸板、牙签、三角板、光具箱一套      教   活动内容教师活动学生活动设计意图   学      过      程      创设情境导入课题射击比赛1：用手中的激光手电射击屏幕上的圆环，最早最准确射中靶心者获胜。（知识）2：要求把激光手电对着镜子，反射后最后光斑最早准确地击中靶心者胜利。（谈思路） 小组

3、选代表参赛体验，思考，感悟复习上节，导课铺垫，激发兴趣 光的反射现象是很普遍的现象，你想知道光的反射的哪些知识？任何物体的表面都可以反射光漆黑的夜晚，伸手不见五指，突然一道闪电划过，眼前事物尽收眼底。“不见五指”是因没有光射入眼睛，“闪电”时，为什么能看见本不发光的物体呢？思考，回答让学生体验和感悟我们看见不发光物体的原因同时培养学生的科学态度光的反射规律猜想图猜想体会探究实验步骤，培养良好。实验习惯制定计划与设计实验简单介绍各器材及其作用如何显示和确定光的传播方向小组讨论设计并演示进行实验与收集数据自选三个入射角度进行实验（不要改变入射点），巡回指导组内操作记录分

4、析与论证指导矫正组内总结评估分析评估组内评估交流与合作总结、评价、课件模拟、板书一点两角三线（为了研究总结方便）、反射角等于入射角，入射角增大，反射角也增大等组间交流在反射时光路是可逆的找眼睛实验、模拟演示可逆实验作图说明（两角相等）观察、思考多种思路讲解光路作图说明与练习讲解作图方法观察、理解、练习作图训练（为两种反射做准备）两种反射且都遵守光的反射规律激光灯分别照射白纸和平面镜观察现象课件演示探究原因生活中的现象解释（黑板反光、耀眼家具）让感觉黑板“反光”的同学谈感受，并试着解释原因让学生切实感受到两类反射的区别STS教师将事先搜集到的有关玻璃幕墙和光污染的文章

5、结合本地实际做简单介绍听讲，思考让学生学会辨证地看问题，加强环保意识巩固迁移训练见附表思考、练习强化练习小结布置任务归纳总结发言复习巩固作业板书设计§2．光的反射一．光反射的规律1．基本概念法线入射角反射角2．光的反射规律反射角等于入射角入射角增大，反射角也增大3．在反射现象中，光路是可逆的二．镜面反射和漫反射物体表面平滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时产生漫反射。漫反射使得我们从各个方向都能看到物体。镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律课后反思