八年级物理全册 第十章 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件教案4 （新版）沪科版.doc

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1、科学探究：杠杆的平衡条件（一）教学设计：1．教法设计：（1）用图片、实物展示引入杠杆。（2）通过探究实验得出平衡条件。（3）用图片、实物展示种类杠杆，图片展示说明古代人类利用机械的历史。2．学法指导：（1）杠杆支点的辨识：杠杆转动时（瞬间）唯一不动的点；（2）力臂的确定：延长力的作用线，过支点作力的作用线的垂线，量取支点到垂足的距离即为力臂。（3）动力和阻力没有绝对的分别，具体分析时可以认为以使杠杆朝某个方向转动的力动力，反之则为阻力。（4）杠杆的平衡条件：实验前先调整杠杆平衡，注意记录数据，应用表格（P154）分析数据归纳关系得出结论。（二）教学用具：1．《教材

2、》《综合学习与评价》2．扳手、钳子、剪刀、天平3．杠杆平衡条件实验套件（分组）（三）教学内容1．认识杠杆。2．认识杠杆的几个概念：（1）支点：杠杆转动时所绕的点（轴）。（2）动力：使杠杆转动的力。（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。（4）动力臂：支点到动力作用线的距离。（5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离。3．实验探究：杠杆的平衡（1）调整杠杆（2）猜想与假设：（3）进行实验并记录数据序号动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂1      2      3      （4）分析数据（5）结论：4．杠杆的分类及应用：（1）省力杠杆：动力臂>阻力臂，省力（2）费力杠杆

3、：动力臂<阻力臂，省距离（3）等臂杠杆：动力臂＝阻力臂，天平5．我国古代的杠杆布置作业1．课本：2．《综合学习与评价》