八年级物理全册《7.3 力的平衡》教案 (新版)沪科版.doc

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1、7.3力的平衡教学内容7.3力的平衡备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.通过大量事例认识平衡状态和平衡力。2.通过对平衡力进行受力分析,用示意图表示平衡力。3.通过实验探究二力平衡的条件。4.二力平衡在生产和生活中的应用。教学重点实验探究二力平衡的条件。学习难点二力平衡在生产和生活中的应用。教学准备时间教学过程设计意图一、复习巩固回顾牛顿第一定律和力的合成的知识点,完成下面练习:1、一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持或,这就是著名的牛顿第一定律。即:运动的物体在不受任何外力作用时,总保持状态;而静止的物体在不受任何外

2、力作用时,总保持原来的状态。2、水平桌面上,物体在水平力F作用下向右运动,假如所受的一切外力同时消失,那么它将()A.沿竖直方向下落B.沿水平方向向右做速直线运动C.做曲线运动D.无法确定运动情况时间教学过程设计意图二、什么是二力平衡任务一:受力分析认识力的平衡。问题1:在水平面匀速行驶的汽车受什么力?(画出右图受力示意图)物体如果在两个力的作用下,能保持或者状态,该物体就处于平衡状态。即平衡状态就是和状态,这两个力互称为。任务二:找出平衡力(1)图7-19匀速下降的运动员和降落伞,作为一个整体,受到的和作用效果相互抵消,是一对平衡力。(2)图7-20静止

3、在桌面上的杯子,受到的和作用效果相抵消,是一对平衡力。观察思考:神奇的平衡:《石头平衡艺术》每块石头,都是自然直立。二力平衡需要什么条件?三、二力平衡条件任务三:利用器材探究二力平衡并记录观察到的现象。问题:两个力在什么情况下能处于平衡状态?请利用桌面提供的器材完成下面的探究实验。器材:一对铁架台、滑轮,细线,钩码,小卡片方法:用钩码的重力代表拉力大小。如图7-21所示,将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮。(1)在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个力方向相反,且在一条直线上。看一看,在什么情况下卡片处于平衡状态?在什么情况下卡片不能平衡?(

4、写出你的做法)(2)把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上,但大小相等、方向相反。松手后,卡片能保持平衡吗?现象:数据记录:二力平衡条件实验数据卡片的受力大小(相等,不相等)卡片的受力方向(相同,不相同)卡片受力是否在同一直线上(是,否)卡片是否平衡(是,否)123结论:由实验探究可知二力平衡的条件是:这两个力的大小,方向,作用于同一,同一上。任务四:分析讨论平衡力和相互作用力的异同点,试举例说明。任务五、二力平衡应用1、下列四图哪些反映了二力平衡()2、下列各图中,F1和F2是一对平衡力的是()3、根据物体处于平衡状态,判断受力情况:

5、一个男孩用水平推力推停在地面上的汽车,但没能推动。这时推力汽车所受的阻力。4、判断物体是否受力平衡练习1:物体A静止在水平桌面上,它同时受到二个力F1和F2的作用,已知F1水平向左大小为9N,用力的图示法表示出F1,F2。练习2:受到重力为0.1N的雨滴在空中匀速下降,请用力的图示法在下图中画出雨滴受到的力。练习3:悬挂的一个重5N的电灯、静止不动。①电灯受到哪两个力的作用、作出它们的示意图。电灯受到电线的拉力是多少牛?拉力的方向如何?②电线对电灯的拉力为多大?为什么?板书设计一、什么是二力平衡:物体如果在两个力的作用下,能保持静止或者匀速直线运动状态,该

6、物体就处于平衡状态。二、二力平衡条件:两个力的大小相等,方向相反,作用于同一直线上,同一物体上。教学后记

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