八年级物理全册《7.3 力的平衡》导学案(新版)沪科版.doc

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1、力的平衡1.提出问题:2.猜想与假设3.根据你的实验方案,设计实验步骤4.进行实验与收集证据5.实验与结论探究三(5分钟)1、两个力的平衡与相互平行力的异同点2、举例说明二力平衡在生活中的应用。物理作业1教师教学设计教师姓名任教班级某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动,则木箱受到的阻力为__100_____N;改用150N的力推也没有推动,木箱受到的阻力为____150___N。2当用绳拿着物体在空中静止时拉力为F1.若提绳子使物体以1米/秒的速度匀速直线上升,绳对物体拉力为F2;若提住绳子使该物体以2米/

2、秒的速度匀速下降绳子的拉力为F3,则F1,F2,F3的大小关系是_F1=_F2=_F3____.3起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物,钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降,这时钢丝绳对重物的拉力是(B)A、12000NB、6000NC、3000ND、无法判定4关于运动和力,下列说法正确的是(D)A.物体处于静止,一定不受外力B.物体在平衡力作用下,一定保持静止状态C.物体在平衡力作用下,一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下,一定作匀速直线运动5(2013江西,12,3分)

3、一只小鸟停在树枝上休息,下列说法正确的是(C)A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与与树枝受到的重力是一对平衡力学习目标:1.知道平衡力和平衡状态的概念。2.掌握二力平衡的条件。重点:二力平衡条件的探究难点:二力平衡条件的应用一、单元导入,明确目标(1min)1、任务驱动,分步探究(25)。先通读教材,自主学习本节内容的基本知识,依据发现的问题,再读教材或查阅资料,解决问题。2、完成时间15分钟

4、。探究(一)(8min)1、什么是平衡力、平衡状态?2、受到平衡力的物体运动状态有几种?分别是什么?3、举例说明处在平衡状态的物体,并指出平衡力。探究二(10分钟)实验探究:二力平衡的条件当堂检测一判断题。(对的打“√”,错的打“×”)(1)物体受到力的作用时,运动状态一定改(×)(2)物体不受力的作用时,运动状态一定不改变(√)(3)物体的速度越大它受到的合力也一定越大(×)(4)用5N的力推着木箱在水平面上运动时,木箱受到的摩擦力是5N。(√)二.选择题。1.起重机的钢丝绳吊着重物,比较在重物静止时,重物匀速上升时,重物

5、匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小,则( D   )A. 重物匀速上升时,拉力最大B. 重物静止时,拉力最大C. 重物匀速下降时,拉力最大D. 上述三种情况,拉力一样大2、一个文具盒放在水平桌面上静止不动,下列力中属于平衡力的是(C)A、文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力;B、文具盒的重力和文具盒对桌面的压力;C、文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力。三、在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用?为什么说它们是互相平衡的?在乙图上画出汽车受力的示意图。教学反思:

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