八年级物理新人教版 测量小灯泡的电功率.doc

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1、测量小灯泡的电功率(2)［教材优化全析］1.提出问题全析提示你能想办法测出小灯泡的额定功率以及小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍和低于小灯泡额定电压的情况下的实际功率吗？问题分解：（1）怎样知道小灯泡的额定电压？（2）如何调节小灯泡两端的电压，使它符合以上规定？2.设计实验我们知道，使用滑动变阻器可以调节电压.那么滑动变阻器应该怎样和本节以测定小灯泡的功率为主线，全面地通过科学探究的六个主要环节测定小灯泡的额定功率、实际功率.锻炼我们使用电压表、电流表和滑动变阻器的技能.体验额定功率与实际功率的区别.小灯泡连接

2、？电流表和电压表又应接在什么位置呢？要点提炼分析可知，滑动变阻器应与小灯泡串联.只有串联，才能通过改变连入的电阻，改变电路中的电流，从而改变小灯泡两端的电压.通过对电流表和电压表使用方法的学习，我们知道电流表必须串联在电路中，电压表必须连入滑动变阻器的目的是改变电路中的电流，以改变灯泡两端的电压.并联在待测电路两端.具体接法如图7－3－3所示.思维拓展图7－3－3电压表只与小灯泡并联，而不包含电流表，这种接法叫“外接法”.观察并思考现有的小灯泡的额定电压是多少.为了不使电源电压过多地超过额定电压，电源电压应该是

3、多少？应用几节干电池串联才符合要求?现在我们常用的小灯泡的额定电压主要有2.5V和3.8V两种.以2.5V为例，2.5V的1.2倍是3V.因此，电源电压取3V或4.5V都行.若取3V，应用两节干电池；若取4.5V，则应用三节干电池.电源电压必须等于或略大于实验中灯泡两端的最高电压.设计好了电路以后，就要考虑需要测量哪些物理量，如何画出实验记要点提炼录表了.由P=IU可知，要想测量小灯泡的电功率，需要测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，并且根据提出的问题，需要测量三组数据.设计表实验记录表中要包含实验测量的数

4、据以及重要现象的区别，如本实验中的小灯泡的亮度.格如下：小灯泡的额定电压：，额定功率：.思维拓展实验次序小灯泡两端的电压U/V通过灯丝的电流I/A灯泡的亮度灯泡的电功率P/W123本表格也可以设计成其他样式，只要科学合理就行.3.进行实验要点提炼根据电路图连接电路.当连接到某个电路元件时，应考虑这个元件的正确连接方法.如连接到滑动变阻器时，要考虑应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？在闭合开关前应把滑动变阻器的滑片放在什么位置？当连接到电流表和电压表时，应考虑电流表和电压表的正确连入方法（电流表应该串联在电路

5、中，电压表应该并联在电路两端），并根据要求选择合适的量程.判断滑动变阻器的滑片是否放在最大位置的方法是：滑片与滑动变阻器所用下边的接线柱是否各居一端.若是，即为连入了最大电阻.连好电路后，闭合开关前，请同组的同学检查一下.主要检查滑动变阻器的接法是否正确，滑片是否移到了最大值；电流表和电压表的正、负接线柱连接是否正确，量程选择是否合理.检查好后方可闭合开关.闭合开关时需要试触，然后选择电流表的正确量程.调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压（2.5V）.观察小灯泡的亮度并读出此时电流表的示数，分别作好

6、记录，填入设计的表格.继续调节滑动变阻器，使电压表的示数约为小灯泡额定电压的1.2倍（3V）.观察小灯泡的亮度并读出此时电流表的示数，分别作好记录，填入设计的表格中.再次调节滑动变阻器，使电压表的示数低于小灯泡额定电压，重复上述实验.关于量程选择：对于电压表，因灯泡两端最高电压为3V，故应选择“0～3V”量程.对于电流表，应先选用大量程，即“0～3A”的量程.若电流不到0.6A，再换用小量程.关于“试触”，用开关即可.方法是闭合开关，并迅速地断开，观察两电表的指针偏转情况.4.分析论证对所测的数据和观察到的现象

7、进行分析论证.思考：如何通过测量的数思维拓展据计算小灯泡的功率（计算出后填入数据记录表格）？什么时候的功率是小灯泡的额定功率？当小灯泡两端的电压比额定电压高和比额定电压低时，它的实际功率是多少？小灯泡两端的电压能否比第二组实验时的电压更高一些？分析，根据公式P=UI计算出每组实验时小灯泡的电功率；小灯泡在额定电压下的功率才是小灯泡的额定功率；同样根据公式P=UI计算出另外两组实验时小灯泡的实际功率.小灯泡两端的电压不能过高，否则容易烧坏小灯泡.本实验测量出的三组数据，能不能求其平均值来代表小灯泡的电功率？5.评

8、估要点提炼要认真反思自己在实验中出现错误的环节和你认为这次虽未出错，但较容易出错的地方，并分析这个实验在哪个方面容易出现较大误差.认真考虑自己在实验的设计、操作和分析特别是操作过程中发现了哪些新问题.6.交流出现错误的环节主要有滑动变阻器连接、电流表和电压表的连接及其量程的选择.根据自己的实验，设计一个“测量小灯泡的电功率”的实验报告.写出这个实验的目的、所根据的原理、主要操作步骤、所