八年级生物 51《水中生活的动物》学案.doc

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1、审核课题课型使用者上课时间第五单元第一章第一节水中生活的动物新课学习目标知识与能力：1、了解水生动物的常见类型。2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征，培养学生的探究能力。3、说明水生动物适应水中生活的特点，培养学生的归纳、总结能力和语言表达能力。4关注水生动物的生活环境。情感、态度与价值观：1、学会爱护小动物。2、培养学生在实验中的团结协作能力。3、建立水生动物与水域生态环境和谐统一的观点。3、培养学生发现问题、提出问题的意识，激发学生学习生物学的兴趣。5、培养学生实事求是的科学态度。重点1、探究鱼类的运动和呼吸方式。2、说明水生动物适应水中生活的特点。3、制

2、定可行的探究方案。难点1、怎样引导学生探讨各种鳍的作用。2、控制非实验因素。教学过程：一、自主学习（一）、自学教材P1—11（根据学习目标和知识结构进行勾画）（二）、导学：知识梳理：体形特点：梭形鱼运动方式：游泳呼吸方式：鳃呼吸腔肠动物：海葵、珊瑚虫等水中生活的动物软体动物：河蚌、乌贼等其它水生动物水生甲壳动物：虾、蟹等水生哺乳动物：海豚、鲸等水域环境的保护组长给你的评价________________二、合作探究1、学习目标中的知识与能力。2、填P2表3、看P2、P3图认识几种海洋鱼类和几种淡水鱼类。4、鱼能够在水中生活的两个重要特点是什么？P3勾画5、观察与思考P3鱼的

3、外形和鱼鳍的种类，思考讨论题P41、26、探究鱼鳍在游泳中的作用。思考讨论题P61、2、37、鱼的呼吸：观察鳃的形态和颜色、鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？思考讨论题P71、2、38、阅读P8其他水生动物9、思考练习题P10三、展示提升1、合作探究内容:各小组派代表回答。2、教师点拨、学生互评。四、反馈与检测第一节水中生活的动物1、分析“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因，下列哪一项是正确的？（）A、二氧化碳增多B、生物种类过多C、水循环消失D、氧气增多2、目前地球上已知的动物大约有（）A、80万种B、100万种C、150万种D、200万种3、按照体内有无脊柱，动物可以分为

4、动物和动物两大类。4、鱼能够适应水中生活的两个主要特点是能够和能在水中。当鱼离开水后很快死亡，主要的原因是。5、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分的变化是。6、鱼在水中用呼吸，用游泳。7、观察鱼的实验中，外形适应水中生活的是。8、判断：①鱼眼是能闭合的。（）②鱼是通过鱼眼来观察周围事物。（）③海马是鱼，章鱼不是鱼。（）9、鱼鳃的颜色呈鲜红色，是因为分布着许多；鳃丝既多又细，有利于扩大气体交换的。10、鲫鱼游泳时，产生前进推力的部位主要是（）A、头部和尾部B、背鳍和尾鳍C、尾鳍D、躯干部和尾部11、为了了解鱼鳍的作用，第一小组的同学准备做一个探究实验。在讨论探究方案时，他们

5、提出了以下四种方法：①直接观察鱼鳍的摆动；②剪掉鱼鳍，观察鱼的运动；③制作鱼的模型，用模型做实验；④用细线或木板分别捆扎鱼鳍，观察鱼的运动。你认为哪种方法比较好？为什么？12、水域里生活着许多形形色色的动物，它们分别属于不同的动物类别。请你试着为下面的一些水生动物找“家”①河蚌②海葵③对虾④水蚤⑤乌贼⑥珊瑚虫⑦蜘蛛蟹⑧海马⑨中华鲟⑩章鱼名称类别动物名称结构特点腔肠动物软体动物甲壳动物鱼类13、水中生活的各种生物通过与形成紧密而复杂的联系，它们的的变化和的消长，都会影响到人类的生活。14、分析说明左图为鲫鱼外形图，请据图回答:(1)“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用呼吸。(2)鲫

6、鱼的体表有覆盖。（3）鲫鱼身体两侧大多有【2】，能。（4）鲫鱼的运动方式是，这种运动方式主要依靠图中【1】【3】【4】所示的完成的。(5)鲫鱼的身体呈型；用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑，以上这些特点的作用是。(6)我国有丰富的鱼类资源,请在下列横线上分别填出你已知的鱼类(各写出两种以上)