八年级生物 第二节《陆地生活的动物》教案 人教新课标版.doc

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1、第二节陆地生活的动物 教学目标【创设情境,引入新课】让学生回忆前面内容,鱼类有哪些特点适于生活在水中?那么,P12图中动物生活在什么环境中?它们有哪些特点适于生活在这样的环境中?由学生回答引入新课。【问题引导,自主探究】1、陆地环境与水生环境相比有什么特点?2、观察P13的动物分别有哪些特点适于陆地生活?3、观察蚯蚓:(1)蚯蚓适于在怎样的环境中生活?它的生活习性(包括食性)是怎样的?(2)在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润?大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来?由此知道如果需要蚯蚓做实验,你如何捕捉到?(3)身体分

2、节有什么意义?蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用?(4)总结出环节动物的特征。(1)蚯蚓是如何呼吸的?为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居?1、观察家兔:(1)回答P16-P17的讨论题。(2)总结兔有哪些结构特点使它能够保持体温恒定?(3)体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义?(4)家兔有哪些特点与吃植物的生活习性相适应?(5)想一想你自己在就餐时,门齿、犬齿、臼齿分别是如何使用的?(6)总结哺乳动物的主要特征是什么?2、陆地上生活的动物所需要的基本的环境条件是什么?3、为什么保护生物的栖息地非常重要?【展示交流,释疑

3、解惑】观看录像资料和图片资料,让学生加深对陆地环境及陆生动物的了解。1、陆地环境的特点:(1)比水域环境要复杂的多(2)气候干燥,昼夜温差大。(3)缺少水中的浮力,气态氧的环境等。2、陆生动物与陆地环境相适应的特征: (1)陆地环境没有了水中的溶解氧,氧气以气体状态存在于空气中,出现了用肺呼吸或用气管呼吸。  (2)陆地环境没有了水的浮力,出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构。  (3)陆地环境没有了水,变得干燥,出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构。  (4)陆地环境复杂、危险四伏,出现了非常发达的神

4、经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应。  (5)陆地环境没有水的温和,昼夜温差很大,出现了恒温动物。3、观察蚯蚓:土中穴居;以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食;蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸;身体分节,使运动灵活,并通过肌肉和刚毛的配合来完成运动。环节动物的特征:身体由许多彼此相似的环状体节构成。。4、观察家兔:牙齿有门齿、臼齿的分化;体腔内有膈;心脏四腔;用肺呼吸;盲肠发达,与草食性生活相适应;大脑发达;体温恒定;胎生哺乳。5、动物栖息地的保护:保护动物的栖息地才能为野生动物提供足够的食物、水分和隐蔽场所等

5、基本的生存条件。【视野拓展,感悟提升】 1.你发现了吗?许多陆生动物都有与环境及其相似的体色。这对动物有什么好处?   答:适应陆地环境,起到了防御、保护的功能。   2.摸摸猫、狗、兔等的身体,都有热乎乎的感觉,这对它们适应陆地生活有什么好处?   答:这些动物都是恒温动物,也都是适应环境的表现,抵御昼夜温差对它们造成的可能的伤害。【巩固训练,自我检测】1、回答课后题。1、做本节综合能力训练题。【梳理总结,反思升华】1.回顾本节课的学习,将本节知识进行梳理。(1)陆地动物对环境的适应(2)蚯蚓(3)兔(4)动物栖息地的

6、保护2.谈谈这节课的学习收获及感悟。

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