八年级生物上册 16.2 生物进化的历程（第2课时）教案 （新版）苏教版.doc

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1、课题生物进化的历程（第2课时）学习目标1.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。2.复习巩固各种生物的主要特征。3培养学生实事求是的科学态度和探索真知的热情。重点难点重点：描述生物进化的主要历程。难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备各类动植物的代表性生物图片。是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习引入1.生物进化的证据有哪些？最直接的证据是什么？2.化石出现的规律是什

2、么？3.始祖鸟的化石说明什么？二、新授（一）生物进化的历程科学家根据生物进化的亲缘关系，用生物的进化树形象而简明的表示生物进化的主要过程概括归纳：问题1：植物的进化历程？原始的单细胞藻类……多细胞藻类……原始的苔藓和蕨类植物……原始的种子植物出示问题出示图片：始祖鸟思考生物之间有何亲缘关系？（根据其分类特征）指导学生进行生物进化树的拼图游戏学生思考回顾上一节知识要点。学生活动：各小组通过讨论意见达成统一，然后派代表说明本组的主要观点。拼图游戏教学内容教师活动学生活动问题2：动物的进化程？（1）原始的无脊椎动物：原

3、始单细胞动物……多细胞的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物（2）原始的脊椎动物：古代鱼类……原始两栖类……古代爬行类……古代鸟类（古代哺乳类）（二）:生物进化规律1.从低等到高等、2.从简单到复杂、3.从水生到陆生4.从单细胞到多细胞三、师生共同总结，得出结论：无论是动物还是植物，生物进化的历程都遵循了从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生的规律。四、当堂练习：完成课后自我评价教师巡视各小组的拼图情况，并进行必要的指导。展示做的正确的拼图和有错误的拼图。目的是强调生物进

4、化以类群的形式进行。2.对各小组的评价：（1）速度；（2）合作；（3）效果。3.展示图片：生物进化全景图。问题：生物进化遵循了什么样的规律纠正指导练习课前每个小组都已经画出了一棵进化树，根据对生物特征的了解，把别的小组准备的各种生物粘贴在“进化树”上，看哪组最先正确地完成拼图。根据拼图，说出生物进化的历程。讨论：你认为生物进化遵循了什么规律？进行练习作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：