八年级生物上册 17.1 动物在生物圈中的作用教案（2）（新版）北师大版 .doc

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1、第1节动物在生物圈中的作用【教学目标】1.概括动物在生物圈中的作用2.理解动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员3.通过活动使学生能够积极大胆的思考，阐述自己的想法，乐于与他人合作的习惯和态度。【教学重难点】教学重点：1.动物是生物圈中的消费者2.动物是食物链的结构成分教学难点：动物是食物链的结构成分【教学过程】一、新课引入资料分析：呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度

2、发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？提问：通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？从而引出动物在生物圈中的作用的课题（通过资料和提问引起悬念，激发学生的探究欲望）二、动物是生物圈中的消费者通过幻灯片展示草原上的一部分生物，请学生辨认它们是什么生物，想一想它们在生物圈中的角色（老师通过引导得出）生产者------植物消费者------动物（从这里学生得出动物的第一个作用是消费者）分解者------微生物提问：生物圈中的动物直接或间接以

3、绿色植物为食，那是不是所有的动物都是以绿色植物为食呢？（通过问题根据动物的食性请同学在书中找出动物分为哪三种？学生能够迅速的在书中找出答案）三、动物是食物链的组成成分在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？请学生举出捕食与被捕食的动物，得出食物链的概念，并通过一句谚语，螳螂捕蝉，黄雀在后请同学写出食物链。根据这个简单的食物链引出食物链的注意事项：箭头有被捕食者指向捕食者（从这里可以引导学生得出动物的第二个作用是食物链的结构成分）四、活动：建立食物链和食物网小组讨

4、论：学生建立好食物链和食物网后，以一个食物链为例，请同学们数数该食物网有几条食物链构成？是哪几条？找出其中最长的一条食物链。提问：你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？（麻雀会偷食稻谷，我们能否将一个地区的麻雀全部剿灭吗？为什么？）通过活动使学生明白生物间的关系：相互依赖，相互制约。食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。