八年级生物上册 18.2 动物行为的生理基础（第1课时）教案 （新版）苏教版.doc

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1、课题动物行为的生理基础学习目标知识目标：1.举例说明动物的先天性行为及动物的后天性行为。能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。情感目标：培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。重点难点重点：举例说出动物先天性行为和后天性行为。理解动物行为的生理基础。难点：动物行为的生理基础。动物后天性行为的意义。教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备收集相关资料是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第26课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．导入新课：播放动物各种行为的课件资料有马戏团的小狗，水族馆的海豚，同时出示课题提出问题，

2、使学生既复习了上节课的内容，又带着兴奋和思考进入了本节课的学习之中。二．新课讲授：（一）动物行为的先天性行为动物的学习行为活动后讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。先天性行为：生来就有的，有遗传物质决定后天性行为：通过后天的学习和经验的积累获得（二）动物行为和生理基础　　　　播放视屏资料，引导学生思考播放鲸和海豚的表演，提醒大家注意驯兽员奖励动物将学生收集的资料和老师的课件上资料以抢答的形式，使学生掌握动物的先天性行为和后天性行为。观看视屏并思考问题学生观看课件，并讨论归纳出先天性行为和后天性行为的特点。注意观察并思考与小羊吃草有什么不同教学内容教师活动学生活动组织学

3、生进行分析活动，并进行小组讨论探究活动。活动四：教师通过资料分析动物行为的生理基础。通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的控制，展示黑猩猩取食蚂蚁等课件，引导学生分析、总结出：动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。三、课堂小结动物行为主要受神经系统和内分泌系统的控制。动物的先天性行为和后天性行为比较表的喂食动作。想想小狗做算术与小学生做算术的不同所在。 通过展示淡水三刺鱼在交配季节的变化特点，引出动物行为的产生是动物

4、对外界刺激所作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的控制。展示黑猩猩取食蚂蚁等课件，引导学生分析、总结学会自评：1.各活动中自己知道的多少与正确率。2．讨论过程中是否积极参与并与其他同学团结协作。3．能否收集有关的资料。4．本节课自己收获了些什么？作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：