八年级生物上册 18.3 生态系统的自我调节活动单 (新版)苏科版 .doc

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1、第十八章第三节生态系统的自我调节编写:孙伟审核:连云港市新海实验中学生物组班级:姓名:组别:【学习目标】1.尝试通过模拟实验和坐标、曲线图表示并分析生态系统中几种生态因素之间的关系。2.通过对生态系统变化及影响因素的相关分析,认同生态系统具有一定的自我调节能力。3.通过收集、分析资料,概述生态系统的自我调节能力是有限的。4.通过事例分析,树立保护生态的意识。【学习重难点】重点:理解生态系统的自我调节能力是有限的。难点:尝试用坐标、曲线图来表示并分析几种生态因素之间的关系活动一:【分析草原生态系统】分析草原生态系统,说出其

2、中的食物链。活动二:【利用模型模拟草原生态系统中草和鼠的数量变化】材料:草磁铁、鼠磁铁、磁板。要求:将草和鼠贴在磁板上,模拟草和鼠的数量变化。提示:1.比较草和鼠数量的多少。2.一段时间内,草和鼠的数量分别会有什么变化?活动三:【尝试用曲线图来表示草和鼠的数量变化】鼠生物数量时间0活动四:【比一比】1.一条食物链和一个食物网哪个更稳定?为什么?2.农田生态系统、森林生态系统哪一个自我调节能力强?为什么?总结:生态系统的调节能力的强弱与有关。活动五:【讨论交流】1.对生态系统造成严重破坏的因素有哪些?2.举例说明人类活动对

3、生态系统的破坏。3.怎样保护生态系统?

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