八年级生物上册《5.4.2 细菌》教案 新人教版 .doc

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1、细菌课题三维教学目标知识目标:1、了解细菌的发现过程。2、了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。能力目标:通过细菌与动植物细胞的比较,推测细菌的营养方式,培养学生分析问题和思考问题的能力。情感态度价值观:培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。教学重点细菌形态和结构特征。教学难点比较细菌细胞与植物细胞的主要区别推测细菌的营养方式。解决方法阅读自学、启发探究、当堂训练、多媒体教学教学过程设计教学内容(教什么)落实方式(方法或手段)设计意图(为什么这样教)一、导入新课(2分钟)二、出示目标(2分钟)利用生活中的例子提出相关问题:是什么引起食物变质的?由此引入课题。1、细菌具有哪

2、些形态结构特征?2、细菌是怎样进行生殖的?激发学生的学习兴趣。积极思考明确学习目标三、自主学习(12分钟)1、细菌的发现2、细菌的形态四、合作探究(12分钟)3、细菌的结构4、细菌的生殖五、达标检测(10分钟)六、小组评价与反馈总结(3分钟)七、作业布置(2分钟)要求学生阅读教材71-72页,思考:细菌是自然发生的还是原来已有的细菌产生的?变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。阅读72-73页,思考:1、细菌的大小。2、细菌根据形态可以分为几类?细菌可以球菌、杆菌、螺旋菌。出示课件:展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图,引导学生进行观察比较细菌细胞与动植物细胞的结构,小组合作、讨论

3、总结出细菌的主要特征,从而推测细菌的营养方式。小组内和小组间相互补充,使答案完整。(见课件)评价小组学习的成果,并试着让学生自己总结这节课的收获,并对小组表现进行量化评价。书上课后题,练习册相应章节使学生初步了解细菌的发现,让学生认同科学的发展与科学技术的进步是密切相关的,从而培养学生热爱科学、关心科学的态度。培养学生分析图形、总结归纳的能力。充分利用直观教学手段激发学生学习兴趣,强化图文分析的能力,培养学生比较、归纳和逻辑推理能力。认识细菌的分裂生殖。通过简单运算,认识到细菌繁殖力非常的强,引起对个人卫生的重视。了解芽孢的特性。检测所学,巩固提升。总结引起学生共鸣,强化情感教育。检

4、测所学,巩固提升。八、板书设计第二节细菌一、细菌的发现二、细菌的形态三、细菌的结构四、细菌的营养五、细菌纲目式板书,条理清晰重点突出。课后反思

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