八年级生物上册《5.2.3 社会行为（一）》教案 （新版）新人教版.doc

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1、《5.2.3社会行为（一）》教学目标　一知识目标：1.描述动物的社会行为的特点。2.阐明动物群体中信息交流的意义。二能力目标：1.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动，培养学生的合作探究精神三情感和价值观目标：1认同合作与交流的重要性。教学重难点一教学重点1.动物的社会行为的特点。二教学难点1.动物的社会行为的特点。教学过程教学内容教学活动学生活动创设情境，导入新课回顾上节课知识1回顾旧知，引入新知。朗读学习目标展示学习目标：1.描述动物的社会行为的特点。朗读学习目标，明确学习目标问题导学（一）1.什么叫做社会行为？

2、列举几种具有社会行为的动物。2.社会行为有什么特征？举例说明。3.狒狒组成的“等级社会”中的等级，是根据什么来排序的？作为首领有什么优势？认真阅读，找出问题答案。社会行为的特征1.什么叫做社会行为？列举几种具有社会行为的动物。2以蚂蚁的群体生活为例，（1）.注意录像片中蚂蚁群体中有哪些成员，它们的形态怎样？分别行使什么样的职能？3以狒狒的群体生活为例：（1）狒狒群体中等级是依据什么排序的?是否有“首领”,“首领”享有哪些特权？（2）蚂蚁、狒狒1.动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活

3、。举例：蚂蚁、狒狒、猴子、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群……2（1）蚁后体形最大，是专职的“产卵机器”。雄蚁：专与雌蚁交配兵蚁：专司蚁穴的保卫的群体生活说明群体生活的动物具有什么特征？4工蚁：觅食、筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料3（1）排等级依据：根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。（

4、2）群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体还形成等级制度练习基训练习检验学生学习情况总结这节课，你收获到了哪些知识？1.社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。如：蜜蜂、白蚁、蚂蚁、猴、狒狒、象、狼等。2.社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的群体中还形成等级