八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案新版新人教版.doc

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1、软体动物和节肢动物（1）课题第三节软体动物和节肢动物（1）主备人课型新授课教学目标知识与技能：1、概述软体动物的主要特征。2、概述软体动物与人类生活的关系。过程与方法：举例说明双壳类动物的结构特征与功能相适应。情感态度价值观：认同应辩证地认识软体动物与人类的益害关系。教学资源PPT重点难点重点：概述软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。难点：举例说明双壳类动物的特征与功能相适应。教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复习导入新课师生问好！1、线性动物和环节动物的主要特征？2、线性动物和环节动物与人类生活的关系？“没有手，没有脚，背着房子到处走，有

2、谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”请同学猜一下这是什么动物？学生回答是“蜗牛”趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课利用多媒体展示几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样？一、软体动物——缢蛏利用多媒体展示几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样？教师：观察缢蛏的内部结构思考：1、贝壳的作用是什么？2、靠什么结构运动？3、靠什么结构呼吸？4、缢蛏如何获取食物？二、常见的其他软体动物石鳖蜗牛乌贼三、软体动物的主要特征是：（1）缢蛏外面有两

3、片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜的分泌物形成的。（2）靠足缓慢运动。（3）用鳃呼吸。（4）在吸水和排水过程中摄取食物。柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。学生观察思考回答学生自主学习，提高学生自主学习能力通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总结练习四、软体动物与人类的关系1、水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪2、药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、

4、珍珠粉3、螺壳和珍珠是很好的装饰品。4、有些软体动物也对人类有一定危害：钉螺教师总结本节重难点课后题，练习册学生认真总结学生讨论，畅所欲言学生听总结做习题关于软体动物与人类关系的教学，可采用讨论归纳的方式进行。巩固新知识板书设计第三节　软体动物和节肢动物一、常见的软体动物二、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。三、与人类的关系教学后记对于软体动物的特征，学生掌握的较好，但是有几种没有外壳的软体动物需要学生特殊记忆。