八年级生物上册第五单元 第一章 第六节 鸟教案 （新版）新人教版.doc

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1、鸟年级科目八年级生物课题第五单元第一章第六节鸟主备人审核人总课时数10教学目标1、描述鸟的主要的特征。2、了解鸟与人类的生活关系。3、在活动中建立生物与环境相统一的观点。重点难点1、探究鸟类适于飞行的结构特点，概述鸟类的主要特征。 2、探究鸟类适于飞行的结构特点。教学过程一、前置练习，积累知识1、生物的进化趋势是2、最简单、最低等的脊椎动物是3、两栖类是水生向陆生过渡的类群，爬行类成了真正的陆生脊椎动物。4、脊椎动物中数量最多的类群是鱼类，仅次于鱼类的类群是5.预习检测:课本p31表格[来]二、情境激趣，导入新课一直以来，人类认为只要有翅膀就能飞行，所以设

2、法在手臂上粘上羽毛或系上有羽毛的翅膀，但历经了无数次的挫折和失败后，人们逐渐认识到单靠翅膀是不能飞上天的。鸟类的飞行，究竟靠什么结构来完成呢?三、自主学习，合作探究【任务一】多种多样的鸟自主学习：学生独立阅读课本30——31页内容，思考并完成下列问题：1、观察图片中这些鸟类的形态结构有什么不同？2、完成观察与思考后的3个讨论题小组交流鸟类的外形与飞行生活相适应吗？【任务二】鸟的主要特征1、完成课本31页的探究实验并思考归纳完成下题（1）体型：呈　　　　可减少飞行时的　　　。（2）翼和羽毛：前肢变成　　　　　；翼上生有大型的　　，利于鸟振翅高飞或平稳滑翔。（

3、3）肌肉：胸肌　　　为飞行提供　　　。（4）骨骼：骨骼　　　、、。有的骨内部，可以减轻体重。（5）消化：食量　　，没有。消化能力　　为飞行提供较多的　　　；粪便及时排出　　　　　，减轻体重。（6）视觉：你的视觉发达，能在疾飞中。（7）呼吸：有　　　，进行　　　呼吸（每呼吸一次，气体两次经过　　，在　　内进行　　次气体交换），气囊储存气体，　　　呼吸——飞行需要较多的　　分解有机物，以便为身体提供较多的能量。2、鸟类的主要特征是什么？小组交流鸟的身体结构和生理特点是如何适于飞行的？（试从体型、翼和羽毛、肌肉、骨骼、消化、呼吸、等方面说明）【任务三】鸟与人类的

4、关系阅读课本34页，思考并完成下列问题：请你总结鸟与人类的关系四、归纳总结，提升能力1、鸟类适应空中飞行的特点2、鸟类的特征五、当堂训练，检查效果 见学案达标测试六、预习作业：了解哺乳类的特征，是不是恒温动物，与什么结构有关教学反思：