八年级生物上学期学案北师大版.doc

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1、第15章动物的运动第1节动物运动的方式【学习目标】1、说出动物运动主要方式；2、说出动物运动方式与生活环境的适应性。【自主学习】阅读教材P4—9，勾画重点。1、动物的栖息环境主要分为、和三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。生活在水中的动物的运动方式主要是，生活在陆地的动物运动方式主要是、、、，生活在空中的动物的运动方式主要是。2、动物运动的方式是与它们生活环境相的，多种多样的运动方式能够满足生活在不同环境中各种动物获取食物，生殖繁衍、躲避敌害，争占栖息场所等需要，有利于动物的和。【合作探究】1、阅读分析课本P4-5

2、，组内互相讨论，将疑难问题标注好，做好P5讨论题；2、阅读分析课本P7的实验，组内讨论，回答P7讨论题；3、P9思考与练习做在课本上。【学习检测】1、动物迁徙的意义是()A、寻找充足的食物B、寻找适宜的生活环境C、有利于进行生殖和种族的繁衍D、以上都是动物迁徙的意义2、水母可以依靠身体的伞部，在海洋中漂浮。当它在运动时，伞部的外缘快速收缩，压出海水，从而推动身体运动，它的运动方式是()A、爬行前进B、伸缩前进C、倒退前进D、旋转前进3、动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式一组是()A、游泳、飞行B、迁徙、育雏C、奔跑、跳跃D、爬行、蠕动4、

3、依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推动前进，这种运动方式称为()A、行走B、跳跃C、爬行D、奔跑5、鸟类飞行时，要不断获得上升和前进的动力，这种力量来自于()A、空气的浮力B、滑翔运动C、双翼快速有力地上下扇动空气D、鸟类的头和颈部使颈用力往上提6、为动物找到合适的生活环境，并用线连起来①长颈鹿a.极地②河马b.水中③野兔c.树上④北极熊d.草原⑤长臂猿e.沼泽⑥丹顶鹤f.穴居【课后反思】第2节动物运动的形成(第1课时)编制：审核：班级：八年级姓名：【学习目标】1、观察长骨的结构，辨认骨的主要结构；2、探究骨的成分，解释骨的结构如何与功能相适

4、应。【自主学习】1、动物的运动系统由、和三部分组成。2、长骨结构分为、和三部分，其中与骨的长粗和骨折后的修复有关。骨质分为和。骨由有机物和无机物组成，这使骨既又有弹性。3、从骨的形状来说骨可以分为、、和等。【合作探究】1、阅读分析课本P11—12的实验，观察到的现象写在P12课本上，组内互相讨论，作好疑难问题标注，并将讨论题做到课本上。2、P20思考与练习判断题1、2小题做在课本上。【学习检测】1、科学家做过这样实验，将鸟的翅膀中的一根长骨折断，过一段时间翅膀的长骨会重新长好。你认为在此过程中，科学家应特别注意保护好长骨的哪一部分结构()A、骨质B、

5、骨髓C、骨膜D、骨髓腔2、人体内终生具有造血功能的骨髓存在于()A、骨髓腔内B、椎管内C、骨密质内D、骨松质内3、一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将()A、变重、变硬B、变重、变软C、变轻、变硬D、变轻、变软4、运动系统的功能是()A、促进血液循环B、促进心肌发达C、运动、支持和保护D、提高肺的通气能力5、青少年的胫骨长长，新增的骨组织主要来自()A、软骨层B、骨髓C、骨膜D、骨质6、下列关于人体骨髓的说法中，错误的是()A、人体由脊椎骨构成的脊柱内有黄骨髓B、成年人、老年人长骨的骨髓腔内是黄骨髓C、人的骨松质内是红骨髓，终生具有造血功能D、

6、当成年人身体失血过多时，黄骨髓能暂时转化为红骨髓，恢复造血功能7、右图是长骨结构解剖图，请据图回答：(1)用解剖刀从新鲜长骨表面分离出一层膜，这就是图中［］，仔细观察，上面有许多红色的细管，那是，对骨有作用。(2)仔细观察纵剖开的长骨，在骨干部分，骨质致密，称为［］，它使骨结构坚硬。(3)儿童的长骨中，结构c全为，而成年人长骨中，结构c为，严重失血时，d内的物质转化为，而恢复功能。8、为了探究骨的成分和特性，某校初二年级的同学科曾做过如下实验。以下是同学们设计的实验方案及实验记录：操作项目实验组对照组ⅠⅡ实验方法用酒精灯火焰烧鱼骨用稀盐酸浸泡鱼骨不做

7、处理结果鉴别方法用解剖针敲击对折弯曲敲击和弯曲结果结论认真阅读以上的实验方案，并回答以下问题：①实验1骨在燃烧过程中，燃烧掉的是，燃烧后骨变得，骨失去了原有的性。实验结果与对照组比较，你的结论是。②同学们在开展以上实验探究时，他们所作的实验假设是：。③实验Ⅱ与对照组相比，实验中的变量是。④根据以上实验获得的结论，；请分析说明我们在公交车上应主动为老人让座，关照老年人乘车安全的科学道理。【课后反思】第2节动物运动的形成(第2课时)编制：审核：班级：八年级姓名：【学习目标】1、理解关节的基本结构和功能；2、了解人体骨骼的组成和人体主要的骨骼肌群。【自主学

8、习】1、骨与骨之间的连接叫骨连结，能活动的骨连结叫，关节的基本结构包括、和三部分。2、关节面是骨之间相接触的