八年级生物下册 21.1 生物的遗传教案（1） 苏科版.doc

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1、21、1生物的遗传课题21、1生物的遗传课型新授课教学目标（1）描述染色体、DNA和基因的关系。（2）举例说出性状是由基因控制的。（3）说出基因在亲子代间的传递重点性状概念，染色体、DNA和基因的关系难点染色体、DNA和基因的关系教法及教具自主学习合作探究教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【情境导入】俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了生物的什么现象？俗语：“一猪生九崽，连母十个样”说明了生物的什么现象？你还知道说明生物此类现象的俗语吗？【自主学习】<1>说出遗传和变异的相关概念。<2>染色体、DNA、基因、性状的概念。<3

2、>基因的传递方式（遗传图谱）。【合作探究】活动一、调查遗传现象学生课前完成与父母亲相似特征调查表，指导学生课上交流。小故事：双眼皮的父亲与割双眼皮的母亲的孩子是单眼皮，闹出了笑话，从中引发学生思考：什么叫遗传？活动二、认识生物的性状和相对性状问题：1、番茄、家兔各有哪些性状？2、举例说明什么叫性状。3举例说明什么叫相对性状。思考讨论阅读课本，完成下列各题进行交流思考讨论分小组讨论教学内容个案调整教学过程教师主导活动学生主体活动活动三、认识基因和染色体指导学生自读教材，思考问题1、你认为孟德尔实验可以得出什么结论？2、什么叫基因？它与染色

3、体间是什么关系？3、基因与生物性状有什么关系？活动四、过程分析基因的传递问题：1、基因是如何从上代传给后代的？2、你能解释自己与父亲、母亲想象的性状是如何得来的？【课堂小结】【当堂练习】1、下列属于同一性状的是（）A、单眼皮与双眼皮B、单眼皮与大眼睛C、高个子与胖子D、黄皮肤和蓝眼睛2、染色体存在于（）中A、细胞质B、细胞核C、细胞膜D、液泡3、人体细胞中含有的染色体数目（）精子中含有的染色体数目（）A、23对B、23条C、13条D、46对思考问题，讨论交流小结做练习板书设计（用案人完成）教学札记