八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据教师教学应用指导 （新版）济南版.doc

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1、生物进化的证据教学目标1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。2.通过阅读文本观察米勒模拟实验，观看课件及相关素材，能够了解米勒的实验设计过程，预测产生的有机小分子类别。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据并认同生命的物质性，生物起源于非生物。教学应用指导教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析1、网上作业、作业反馈；2、导学反馈、导学发布；1、发布新课《生物进化的证据》预习导学。2、查看导学反馈情况，通过《细胞的分裂和分化》导学案了解学生预习情况。在线导学【

2、同步导学】-[课前预习]-《生物进化的证据》预习导学【同步导学】-[课前预习]-《生物进化的证据》导学案教学设计教案1、教案下载、浏览、参考Word【个性备课】-参考教案课堂应用1、新课导入播放《生物进化的证据》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习。视频图片动画【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《生物进化的证据》导入资源【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《生物进化的证据》导入资源2、新知探究进入《生物进化的证据》授课课件，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下两个知识点：（1）生物进化的主要证据——化

3、石。设计：通过播放“化石组图赏析”PPT，向PPT课件【快捷备课】-[新知探究]-《生物进化的证据》参考课件【授课端】【同步授课】-[新知讲授]学生展示不同的化石样貌，从而引起学生学习化学的兴趣。播放“化石”“古生物化石研究”“海蜇、蜻蜓、翼龙和始祖鸟化石”视频，及相关课件，使学生对认识到化石对于生物进化研究中的重要作用。（2）生物进化的分子生物学证据。设计：播放“研究生物进化的方法”动画，几种不同的研究生物进化方法，引出生物进化的分子生物学证据。播放分子生物学证据课件，解释分子生物学证据对于生物进化研究的重要作用，引导学生对生物进化的证据学习更进一步领会。3、随堂训练能够举一反三

4、的经典例题，进行知识运用情况检测。网上题库授课PPT课件word【快捷备课】-[课堂训练]-《生物进化的证据》随堂测试【授课端】【同步授课】-[课堂训练]-《生物进化的证据》随堂测试4、拓展延伸（1）学生学习最古老的原始生命（2）展示“最古老的原始生命”视频，向学生展现原始生命的特点，引导学生如何将所学知识迁移应用到生活实际当中，开阔学生视野，增加感性认识。视频【快捷备课】-[拓展延伸]-《科普视频：最古老的原始生命》【授课端】【同步授课】-[拓展延伸]导学作业（1）网上作业（2）导学预习（3）家校互动（作业）（1）发布《生物进化的证据》课后作业，进行知识的深化巩固及迁移应用（2）

5、推荐学生查看下一课《生物进化的历程》预习导学，进行知识的提前预习（3）发送作业消息。题库在线导学消息（1）【网上作业】-《生物进化的证据》同步练习/拔高练习（2）【同步导学】-[预习导学]-《生物进化的历程》预习导学（3）【家校互动】