八年级生物下册 7.2.5 生物的变异导学案（新版）新人教版.doc

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1、生物的变异主备人导入：学生展示，交流，学生自己找到答案，教师订正。学生自学，交流，相互交流，制定标准答案，找到科学解决问题的方法。教　学目　标1、认识生物性状的变异是普遍存在的。2、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变影响的原因。3.、初步体验调查生物变异的方法。4、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响重　点探究一种变异现象学生合作，完成探究实验，运用科学的方法，得出科学的的结论，学生交流，小组互评，教师订正。难　点体验调查生物变异的方法教　法小组合作学习学　法小组同学间交流一、预习导航1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的。

2、2、生物性状的变异是，引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于，其次与有关系。4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会。二、合作探究探究一种变异现象1提出问题本组提出的问题是。2作出的假本组作出的假设是___________________________________。3.制定计划并实施提示：①要做到随机取样②样品要有足够的数量，建议不要少于30粒③建议测量果实的长轴的长短，长轴以厘米计，四舍五入④选择和设计适当的测量工具和测量方法⑤用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵坐标为样品的个数，依据两数的交点，连成曲线。4实施计划，收集数据(填

3、下表)5mm6mm7mm8mm9mmlOmm11mm12mm13mm14mm15mm平均值(mm)大花生个数小花生个数5分析数据得出结论(根据小组收集的数据描点画图)并进行交流讨论：把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种在肥沃的的土壤中，它们接触的果实怎样呢？你做出推测的根据是什么？三、巩固练习⑴不遗传的变异：由＿＿＿＿导致，没有＿＿＿的改变，不能遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。⑵可遗传的变异：由于＿＿＿的改变引起的，能够遗传给后代。⑶有利于生物生存的变异是＿＿＿，不利于生物生存的变异是＿＿＿生物的变异主备人导入：学生展示，交流，学生自己找到答案，教师订正。学生自学，交流，相互

4、交流，制定标准答案，找到科学解决问题的方法。教　学目　标1、认识生物性状的变异是普遍存在的。2、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变影响的原因。3.、初步体验调查生物变异的方法。4、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响重　点探究一种变异现象学生合作，完成探究实验，运用科学的方法，得出科学的的结论，学生交流，小组互评，教师订正。难　点体验调查生物变异的方法教　法小组合作学习学　法小组同学间交流一、预习导航1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的。2、生物性状的变异是，引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首

5、先决定于，其次与有关系。4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会。二、合作探究探究一种变异现象1提出问题本组提出的问题是。2作出的假本组作出的假设是___________________________________。3.制定计划并实施提示：①要做到随机取样②样品要有足够的数量，建议不要少于30粒③建议测量果实的长轴的长短，长轴以厘米计，四舍五入④选择和设计适当的测量工具和测量方法⑤用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵坐标为样品的个数，依据两数的交点，连成曲线。4实施计划，收集数据(填下表)5mm6mm7mm8mm9mmlOmm11mm12mm13mm14mm15mm平

6、均值(mm)大花生个数小花生个数5分析数据得出结论(根据小组收集的数据描点画图)并进行交流讨论：把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种在肥沃的的土壤中，它们接触的果实怎样呢？你做出推测的根据是什么？三、巩固练习⑴不遗传的变异：由＿＿＿＿导致，没有＿＿＿的改变，不能遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。⑵可遗传的变异：由于＿＿＿的改变引起的，能够遗传给后代。⑶有利于生物生存的变异是＿＿＿，不利于生物生存的变异是＿＿＿