八年级生物下册 7.3.2 生物进化的历程导学案 新人教版 .doc

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1、7.3.2生物进化的历程学习内容第七单元第三章第二节生物进化的历程(2课时)课型:新授课学习目标1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法,培养对比分析能力;通过资料分析活动,培养分析判断能力。重点:生物进化的的一般规律和大致历程。难点:各种生物在生物进化历程中的地位时间分配导课5分自学10分交流7分、展示7分小结3分巩固8分学习过程学案(学习过程)导案(学法指导)一、自学新知:1、在研究生物进化的过程中,是非常重要的证据,地球上现存的生物都是进化的结果。2、生物进化问题的研究,是

2、建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的,涉及许多研究方法,其中最重要的方法之一是。科学家通过对不同年代化石的比较,以及对现存生物种类的比较等方法,推断出生物进化的大致历程。3、一般来说,生物进化的总体趋势,是由到;由到;由到。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。4、脊椎动物的进化历程是:古代的鱼类进化成古代的,之后又出现了爬行类,古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的,另一支进化成胎生哺乳的。二、合作探究:学习任务一:学习研究生物进化的方法。5、阅读教材第57页资料分析1,思考回答下列问题:①什么是化

3、石?②观察地球的地层,发现地球地层有什么特点?③化石与地层有什么关系,如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系?古生物学家对生物化石的研究发现,在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___,__生物也越多。越晚近的地层里,成为化石的生物越____,越___,___生物也越多。这一现象说明,生物是由___到___,由___到___,由___到___逐渐进化而来的。6、阅读教材第57页资料分析1,思考回答下列问题:①始祖鸟与现代鸟有什么异同?②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,这说明了

4、什么?7、阅读教材第58页资料分析2,思考回答下列问题:①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较?②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较,你能得出什么结论?新课导入:同学们生命形成距今36亿年前,没有有人能够亲历,但是科学家是怎么研究生物进化历程的,进入新课。学法指导:学生自学,小组讨论,体验生活,提升理论。合作探究;1、P57.2、离我们越近动物的化石越高等、越复杂。3、从化石中看到出现越早的化石结构越简单,出现约迟的结构越复杂。都有翅膀,羽毛,体表覆盖,嘴有缘。嘴里有牙齿,前后肢齿,前后肢末端

5、有指,指末端有爪。8、阅读教材第58--60页的内容,小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。学习任务二:了解生物进化的大致历程,阅读教材第6页图Ⅶ--22生物进化的大致历程,完成下列题目:9、生物进化的总趋势是什么?10、请完成图中空缺,并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列,并说明你这样排列的理由。11、生活链接:现存的生物中,有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,而且分布还非常广泛,为什么?三、课堂小结:四、强化训练当堂达标1、下列关于化石的叙述,错误的是(  )A、早期形成的地层中,成为

6、化石的生物都很低等B、晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等C、化石可看作是记录生物进化历程的无字书D、化石在地层中的出现具有一定的顺序性2、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系()A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类D、鸟类和哺乳类3、关于脊椎动物的进化历程,正确的是()A、鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类鱼类板书设计生物进化的历程一、研究生物进化的方法1、化石与地层2、始祖鸟复原图3、生物细胞色素C得比较二、生物进化的大致历程教学反思本节教学内容简单但又有很强的逻辑

7、性,在教学过程中,要多提一些引导性的问题,让学生有意识,有目地地开展探究活动。本节课要让学生了解一些研究生物进化的方法,并理解生物的大致历程。

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