八年级生物下册 7.3.3生物进化的原因学案(新版)新人教版.doc

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1、生物进化的原因集体备课个人空间一、课题:3.3生物进化的原因二、学习目标1、分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说的主要内容,形成生物进化的基本观点。三、教学过程【自主预习】1、自然选择学说(1)过度繁殖:在自然界,各种生物普遍具有很强的   能力,能够产生大量后代,而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。(2)生存斗争:任何生物要生存下去,就得为获取足够的和进行生存斗争。(3)遗传和变异:在自然界中,生物个体都有_____和______的特性。(4)适者生存:在生存斗争中,具有______的个

2、体,容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有____的个体则容易被淘汰。2、自然界中的生物,通过激烈的斗争,生存下来,被淘汰掉,这就是自然选择。3、生物通过、和,不断进化。【合作探究】探究一:分析生物进化的一个实例(P62----63)1、早期大多数桦尺蠖是色的,少数是色的,深色桦尺蠖出现的原因是,能否遗传?2、后期的桦尺蠖由占多数变成占多数,主要是受影响。桦尺蠖的这种变异对它的生存和繁衍来说,是有利的还是有害的?为什么?3、出谋划策:如果要使该地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型,该怎样做

3、?你从中受到哪些启发?探究二:模拟保护色的形成过程(P63----65)1、观察P63中的几幅图片,体会动物的体色与环境的关系。图中动物的体色与周围环境的颜色非常,人们把这种体色称为。保护色有什么作用?你能举出一些动物保护色的例子吗?2、彩布相当于,小纸片充当,同学充当,“幸存者”最多的是。3、除了保护色外,你还知道哪些生物适应环境的现象?完成课本P67页课后1、(2)题。探究三:自然选择(P65----66)1、关于生物进化的原因的各种解释,人们普遍接受的是的学说。2、试概括:自然选择的前提、动力

4、、基础和结果分别是什么?3、当个小小科学家:如果你是达尔文,你怎样用自然选择学说解释“长颈”鹿的出现?(外因和内因)4、学以致用:利用自然选择学说,解释(1)P67页课后4题;(2)课前P62“想一想,议一议”。【检测训练】1、多数情况下,某些物种(如恐龙)灭绝的原因可能是(   )A、冰川的作用 B、不能适应变化了的环境C、遗传物质的改变  D、食物缺乏2、自然选择学说的四个主要内容:、、、。3、尝试用达尔文的自然选择学说,分析猎豹和斑马的进化过程。(1)古代的猎豹和斑马的种群中都存在不同种类的个

5、体,有的跑得快,有的跑得慢。这说明生物具有的特性。(2)在长期的生存斗争中,跑得快的猎豹能够得到食物就容易;跑得慢的猎豹得不到食物,就会被自然。(3)同样,跑得快的斑马才不会被猎豹追上,而跑得慢的斑马就成了猎豹的食物,因此猎豹和斑马在进化的过程中起到了相互作用。(4)现存的猎豹和斑马都是跑得很快的,这是的结果。4、家养动物与同种的野生动物相比(如马和野马),往往会发生较大的差异,请解释其原因。生活中用人工选择的方法培育成的动、植物品种很多,你能说出几种吗?反思栏

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