八年级生物下册 主题5 生物圈中的人复习学案4 新人教版 .doc

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1、生物圈中的人4课时:2课时【学情分析】学生在主题五中的复习,积极性较高。但由于知识点较多,掌握较慢。【学习内容分析】学生的学习压力越来越大了,而神经系统的内容也较抽象,但内分泌系统则较简单,纯记忆。【学习目标】1、描述神经系统的组成;2、概述神经调节的基本方式,区别非条件反射和条件反射;3、简要了解感觉的产生过程;4、识记激素调节的表格。【重难点预测】1、重点:(1)概述神经调节的基本方式;(2)区别非条件反射和条件反射;(3)识记激素调节的表格。2、难点:简要了解感觉的产生过程。【知识链接】《拓维》P30-32【学习过程】一、课前展示:(时间:2分钟)泌尿系统由

2、哪些结构组成?各结构有什么功能?二、教师明确目标、自学指导(时间:3分钟)教师把本节课的学习目标板书出来,师生共同明确本节课的学习目标:1、神经系统:组成神经元:胞体和突起(树突、轴突)2、反射:非条件反射和条件反射的区别(实例)反射弧:5环节3、视觉和听觉:感受器(条件反射)4、激素调节:胰腺:内、外P32表格(识记)三、学生自学、尝试练习(时间:14分钟)学生依据黑板上的学习目标自主阅读《拓维》P30-32中的内容,培养学生的自主阅读能力。四、组内交流讨论(时间:5分钟)五、组间展示、点评,达成共识(时间:10分钟)以抽问的形式帮助学生当堂记忆,了解本节课学生

3、的学习效果,针对学生反馈的情况,及时进行补充、纠错、强调。六、当堂检测,及时反馈:(时间:10分钟)《方略》P31-33中的选择题【整理学案】:(时间:1分钟)【教与学反思】:

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