八年级生物下册 主题5 生物圈中的人复习学案2 新人教版 .doc

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1、生物圈中的人2课时：2课时【学情分析】学生的情绪较好，能自己主动提前复习并背诵了。【学习内容分析】这节课主要复习“血液循环”，它不仅知识点多，且难理解，特别是概念，很容易混乱，如动脉和动脉血等，故要求学生要认真、耐心地复习。【学习目标】1、了解血液的组成和功能；2、区分动脉、静脉和毛细血管；3、了解心脏的结构；4、概述血液循环途径。【重难点预测】1、重点：（1）了解血液的组成和功能；（2）区分动脉、静脉和毛细血管；（3）了解心脏的结构；（4）概述血液循环途径。2、难点：（1）区分动脉和动脉血，静脉和静脉血等

2、概念；（2）体循环和肺循环过程中的血液变化。【知识链接】《拓维》P24-27【学习过程】一、课前展示：（时间：2分钟）小肠适于消化和吸收的结构特点分别是什么？二、教师明确目标、自学指导（时间：3分钟）教师把本节课的学习目标板书出来，师生共同明确本节课的学习目标：1、血液的组成和各自的功能（P24例5结合例题理解、记忆）（识辨血常规化验单）2、血管：动脉、静脉、毛细血管P25表格（动、静脉出血的处理方法）3、心脏：结构（上房下室，左右相反），各腔室连接的血管名称概念理解：动脉血和静脉血血液循环：体循环（始、终

3、）动脉血变静脉血（组织细胞）肺循环（始、终）静脉血变动脉血（肺泡）4、血压：超过18.7Kpa/12.0Kpa（高血压）三、学生自学、尝试练习（时间：14分钟）学生依据黑板上的学习目标自主阅读《拓维》P24-27中的内容，培养学生的自主阅读能力。四、组内交流讨论（时间：5分钟）五、组间展示、点评，达成共识（时间：10分钟）以抽问的形式帮助学生当堂记忆，了解本节课学生的学习效果，针对学生反馈的情况，及时进行补充、纠错、强调。六、当堂检测，及时反馈：（时间：10分钟）《方略》P20-23中的选择题【整理学案】：

4、（时间：1分钟）【教与学反思】：