八年级生物下册 生物用药和急救教案 新人教版.doc

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1、用药和急救教学目标知识与技能区别处方药和非处方药掌握一些急救的方法。过程与方法概述安全用药的常识。教学重点知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。教学难点竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。教学方法资料分析讨论法课前准备教师：准备一套相关竞赛题；各种常用药物说明书。学生：准备1～2张药品标签；了解家庭小药箱配备情况，调查家庭成员常用药物情况；自学，练习一些急救措施。课时安排一课时教学内容板书设计:1．安全用药：处方药和非处方药2．急救（1）120

2、紧急呼救（2）人工呼吸和胸外心脏挤压（3）出血和止血教学设计学习内容学生活动教师活动用药分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书，练习看懂这些说明。1．小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明，学会看药品说明书，并完成讨论题。2．小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题，提出来，全班帮助解决。3．进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。选一个记分员，两个监督员（监督员有两个作用，一是帮助监督维持课堂秩序；一是帮助发现是哪位参赛通过生活中用药经历引入教学，引导学生分析，巡视指导。1.解决学生提问，帮助

3、有困难的小组。2.做好引导组织工作，解决全班不能解决的问题。3．组织知识竞赛，鼓励、调动学生积极性。者先举手，使比赛尽量做到公平公正）。急救意识到学会急救对自己和他人的重要性。表演的学生营造危急情景后暂时停止。请同学回答应采取的措施并上台示范。由触电的例子引入急救的教学。挑选1～2名善于表演的学生（课前已有准备），通过表演营造相应危急的情境。台下学生认真观察，如有错误，给予指正。其余学生认真观看，巩固记忆。自行复习，整理相关知识。做好引导工作，帮助并激励学生。找一位学生规范地操作相应急救措施。组织学生自评，谈收获。