八年级生物下册 第6单元 第2章 第2节 食物链和食物网学案（新版）济南版.doc

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1、食物链和食物网学习目标1、描述生态系统的营养结构—食物链和食物网。2、举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。3、通过模拟食物网活动，体验生态系统中各种生物之间食物联系的复杂性。学习重点食物链和食物网学习难点明确食物链和食物网的概念并学会书写食物链。课前预习使用说明与学法指导1、初二生物下册济南版第六单元第一章第二节。2、注意把课本和生活实际联系起来。用好课本的图文字资料知识准备复习生态系统的组成成分，通读教材，完成预习自测。教材助读1、食物链：生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系

2、：组成是生态系统的生产者和消费者（初级、二级、三级消费者一次类推）；各级组成成分的关系是捕食与被捕食的关系。2、生物富集：生态系统中，一些有害物质可通过食物链在生物体内不断累积，使其浓度随着消费者的级别升高而逐步增加的现象。3、食物网：生态系统中各条食物链彼此交织在一起，形成的复杂结构：生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂。预习自测1、生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做_______________。各种生物的食物关系是一种__________和__________

3、__的关系。2、生物富集是指：生态系统中一些_______________通过食物链在生物体内不断_________，使其浓度随着消费者级别的___________而逐步增加。通过生物富集作用，使环境__________的有害物质在食物链_________的消费者体内积累，对生物体造成严重危害。3、生态系统中一种肉食性动物可以吃__________植食性动物，而一种植食性动物可以成为________肉食性动物的食物，故一种生物并不固定在__________食物链上。4、在生态系统中，多种食物链彼此交

4、织在一起，就形成了复杂的______________。5、生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越__________，内部的各种生物___________、_____________。课内探究情景导入“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”生物之间这种复杂的食物关系，对维持生态系统的平衡起着重要作用。学始于疑质疑探究一、食物链（一）食物链的概念问题1：园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。这里面是谁吃了谁？问题2：

5、有小草、昆虫、鸟、鹰，有同学认为这四种生物的捕食关系是：草吃鸟，鸟吃虫，虫吃鹰，他的说法是否正确？你认为应该是怎样的？由此我们知道：在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系是特定的，（看书）生物之间因为食物关系建立了联系：这种在生态系统中，各种生物之间由于食物关系（捕食与被捕食）而形成的联系，叫做______________________。（二）食物链的组成和表示方法。认真观察图6.1—10的一条食物链，结合课本44页的内容，思考回答下列问题。（食物链上各类生物所处的地位叫做营养级，从起点开始分别称为

6、第一营养级、第二营养级………）问题1：这条食物链的起点是什么？起点以后的生物在营养级上分别被称为什么？问题2：各营养级之间用什么连接？从哪里指向哪里？所以：1、一条完整的食物链是由________和_____________；不包括生态系统中的___________和___________________2、书写食物链:①必须从_____________开始，必须含有生态系统的两个组成成分。②用_____________连接各营养级，从____________开始指向捕食者，直到__________

7、____。（三）生物富集认真阅读课本45页关于生物富集的内容，仔细观察课本图6.1—11，思考回答下列问题。问题1：写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？问题2：为什么会有这样的规律？问题3：如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果?小结：1、生物富集：生态系统中，一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着______________________而逐步增加。2、生物富集的原理：3、生物富集的结果：使得最高阶别消费者体内的有害物质最多，造成严

8、重危害。一、食物网草问题1：写出上面图中各种生物之间形成的食物链，数出图中共有几条食物链？问题2：草作为生产者被几种动物食用?鹰的食物有哪几种？问题3：选择一条食物链，依次说出生产者、初级消费者、次级消费者……….某种生物在这些食物链中的消费级别是固定不变的吗？问题4：设想一下，如果青草全部枯死，哪些动物的生存最先受到影响？青蛙的数量大量减少，将会引起哪些生物的数量可能发生变化？综上所述：上述图中，有很多条食物链，他们彼此以相同的生物为食、或作为某一生物共同的捕食对象